【文章內容簡介】 郊外游玩,看到了金燦燦的農田、紅彤彤的果子、清清的池塘、五顏六色的野菊,一切美景盡收眼底,也叫:(出示詞卡)“一飽眼?！?。⑤ 耳朵一下子聽到了許多動聽的音樂,使人美美地陶醉其中,這叫(出示詞卡)“一飽耳?！薄?3)交流之三:研究“炮”字。① 出示火炮圖片，這是，炮為什么是火字旁，因為古時候火炮是用火藥來發(fā)射的，所以炮是火字旁。②火炮是一種發(fā)射武器，在軍事上有著重要的作用，火炮發(fā)射起來很威風，男生一定很喜歡，男生來讀一讀，女生也來讀讀。你能給炮組個其他的詞嗎:大炮、炮彈、禮炮、炮臺、炮樓、炮聲、鞭炮。② 看!戰(zhàn)場上火光沖天,濃煙滾滾,這真是:“炮火連天”。聽!炮聲非常響,耳朵都快被震聾了,一聲接一聲連續(xù)不斷,這就叫“炮聲隆隆”。把這兩個詞連起來讀一讀,記在心里!(4)交流之四:研究“泡”字。①（出示水泡圖）“水泡”也叫“泡泡”。兩個相同的字放在一起,一般后面一個要讀輕聲。② 生活中什么時候會見到水泡？（金魚吐泡泡、洗衣服的時候，下雨的時候地上有泡泡、洗澡的時候，搖晃可樂的時候）泡為什么是三點水旁，與水有關。看，這些泡泡飛起來??????我們一起美美的讀一讀（5）讓我們再一起美美的讀一讀這些字詞。（6）仔細觀察這些字的字音和字形，你發(fā)現了什么？它們都帶包，所以它們的讀音相似，我們把包叫做這些字的聲旁，出示聲旁表音。這些字的偏旁不同，表示的意思也不同，我們把不同的偏旁叫形旁，表示意思。出示形旁表義。我們把這些字叫形聲字。(7)出示兒歌，這是關于形聲字的兒歌：形旁和聲旁，組成一個字。聲旁多表音，形旁多表義。小朋友記住這段話對學習形聲字很有幫助，形聲字在我們的漢字里占了80％左右，學好形聲字多我們學習漢字也是很有幫助的。這些都是形聲字的歸類識字，中國漢字多有文化，古代人民多有智慧啊。三、游戲讀文,重樂趣,鞏固生字剛才,大家特別會動腦筋!真了不起!我們一起來做個猜字謎的游戲。四、學習飽和泡，寫習字冊。區(qū)別包進行學習。 從結構上來說是一個，要想寫好這個字，老師送給大家一句口訣：包字頭比較小，里面部件往外跑。里面的部件要半藏半露，一半在里面一半在外面。寫豎彎鉤時要注意：豎直彎圓橫拉長。尾巴翹起鉤朝天。，他們都是左右結構的字，從寬窄上面說是左窄右寬，飽橫畫縮短，第二筆和第四筆高度差不多。豎彎鉤寫在豎中線上。第三篇：二上識字4教案人教版二年級上冊《識字4》教學設計一【教材說明】成語是我國漢語寶庫中的精華?！白R字４”有三組成語。第一組是說人應該“取長補短”；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。【教學目標】１、認識９個生字，會寫８個字。２、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。３、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。【教學重點】１、認識９個生字。會寫８個字。２、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感?！菊n前準備】１、多媒體課件制作。２、制作“果子樹”和“生字果子”?！窘虒W設計】一、激趣導入１、同學們，這節(jié)課老師為大家請來了我們的老朋友。看，它是誰呢？（出示圖片）對！它就是我們喜歡的寵物小精靈──機靈狗。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它。２、大家真熱情！機靈狗還給我們帶來了多角星，用來獎勵上課積極發(fā)言、認真聽講、合作最好的同學。你們想得到多角星嗎？那么先過老師這一關。３、課下，大家一定積累了不少的成語，那誰愿意把你的積累成果向大家展示一下呢？（指名說７、８個）４、嗯！你們真了不起，都積累了這么多的成語了！今天啊！我們就來學習的是由成語組成的《識字4》。和老師一起板書課題。（師板書課題）二、讀中識字１、相信大家現在都迫不急待要和成語朋友見面了。那就打開書，自己來讀讀《識字4》。在讀書時，遇到不認識的字，你該怎么辦呢？（指名說方法）２、好！那就用你喜歡的方式和生字交朋友，來讀成語吧！注意讀準字音。（生自由讀）３、你們都會讀了嗎？會讀和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準確。（同桌互讀）４、（出示成語原文）剛才老師看到大家讀得很認真，現在我把三組成語從書中請了出來，有誰想單獨來讀成語呢？（指名三人分組讀）那么我們可要認真聽，然后評一評，誰讀得最棒?。怠⒙犃死首x，你想給誰評一評呢？（指名評價，師獎勵多角星）６、還有要試試的嗎？（指名三人分組讀）７、你們讀得也很棒！老師看到大家都想讀成語，那我們就一起來讀讀成語吧?。R讀）８、（出示“我會認”生字）這會兒，生字的小伙伴回家了，只剩下淘氣的生字朋友了?？?，它們已經排好了隊伍，正等著你們叫出它們的名字呢？讓我們的特快火車開起來，去認識認識它們吧?。ㄩ_火車讀生字）９、我們的火車開得又快又好，看來你們早就和生字交上了朋友?，F在就把你的識字方法和你的小組伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流識字方法）１０、剛才大家交流得很熱烈！那誰愿意把自己的方法介紹給大家呢？（指名說方法）１１、你們的識字方法可真多！你們真是一個會學習的孩子！現在和老師一起去我們的“識字樹”上“摘果子”去吧?。ǔ鍪举N上生字的果子樹）啊！我們的識字樹又結出了這么多好吃的果子，誰愿意幫老師摘果子呢?。ㄖ该?，領讀生字并說詞語）１２、果子都摘完了！沒關系的，不久識字樹還會結出更多的果子。到時候，讓我們再去摘果子，好嗎？一言為定?？吹綕M籃子的果子，老師真高興?。∥疫€特別給生字果子找了個伙伴呢，請大家來看看?。ǔ鍪尽拔視x”詞語）你認識它們嗎？（生自由讀詞語）１３、讓我們一起來說出它們的名字吧?。R讀詞語）１４、過渡：祝賀大家，又交到了這么多的詞語朋友。在這些詞語中，有的字我們還要學寫它們呢！你們有信心寫好它們嗎？三、指導寫字１、（出示“助、功”兩字）大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（齊讀正音）２、請大家仔細觀察，你有什么發(fā)現嗎？（指名說，注意“且、工”的“橫”變成“提”