【文章內容簡介】 ’s chant部分錄音23遍，學生以小組為單位將單詞短語的卡片按歌詞中的順序擺好。應準備的單詞卡片有：a field trip，collect leaves，take pictures，watch the ants，see what they eat。教師再次播放歌謠，請學生根據(jù)歌謠內容按順序出示相應的圖片或單詞短語。學生根據(jù)卡片提供的內容練習說唱兒歌。教師適當強調歌詞中的發(fā)音和節(jié)奏處理。學生以小組為單位練習兒歌，并為歌謠添加動作。小組展示，同學之間給予適當評價。（活動目的：通過歌謠，使學生進一步熟悉本課中出現(xiàn)的一些單詞，如：trip，leaves，take pictures，watch等，不斷重復達到上口?；顒宇愋蚏）2：唱歌曲：教師播放C部分的歌曲，（Let’s sing）學生欣賞。請學生說一說歌詞的大意。再次播放歌曲，學生跟唱歌曲。（活動目的：提高學生學習興趣，給予學生適當?shù)幕顒?，調節(jié)課堂節(jié)奏。）3：游戲 拼單詞：教師出示單詞短語卡片：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies學生拼讀。教師適當講一些速記方法，如：catch和watch兩個詞可以對比記憶；butterflies可以分為butter和fly，fly的復數(shù)形式為flies等等。教師出示以上單詞圖片，學生以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可以提供幫助。教師可將圖片打亂順序，讓學生在圖片下面拼寫出相應的單詞短語。（活動目的：復習鞏固本課時所學的單詞短語，使學生盡可能在課堂上掌握。）Consolidation and extension完成活動手冊P49 2（活動目的：加強筆頭練習，鞏固所學單詞短語。）Step 5 小結教師請學生自己總結本課所學的重點內容?；蚪處煶鍪颈菊n所學的單詞短語的動畫圖片，學生讀一讀或說一說。（活動目的：總結本課所學的重點句型，復習單詞短語?；顒宇愋虲）板書第四篇：人教版六年級語文上冊第6單元教案綜合性學習：輕叩詩歌的大門教學目標：，學會制定活動計劃。，了解詩歌特點，朗讀積累詩歌。教學時間：1課時 教學過程一、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。回憶一下 我們都學過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。二、合作討論，制訂活動計劃。：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？。教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果）：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P99頁和106頁?！盎顒咏ㄗh”。[要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。（2）匯報讀懂哪些要求。師總結這次綜合性學習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）三、討論交流，修改完善活動計劃。小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料。學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。詩海拾貝閱讀材料《詩經采薇》《春夜喜雨》教學目標：，大體把握詩意。，體會詩人的情感。、合作的學習品質和習慣。、創(chuàng)新思維的能力。教學重難點：重點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。難點：培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。教學準備：多媒體課件。教學時間：1課時 教學過程：一、激情導入。同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先 人們給我們留下來的文化瑰寶。二、學生初讀古詩，質疑。，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。，在書上標出不懂的地方。三、引導學生根據(jù)搜集的資料自學。，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結方法：結合注釋，查找資料，上網等。）。四、引導學生小組內合作學習。同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家?guī)蛶湍?。五、檢查學習效果、組織討論。，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？ ，簡單介紹《詩經》?！拔?、矣、依依、思、霏霏”。六、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背。生想象當時的情景。：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。，師生互讀，讀后評議，齊讀。七、總結學習方法。自讀質疑──結合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，師引導學生重點體會“喜”字。九、背誦這首五言律詩。十、布置作業(yè)，拓展學習。搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》教學目標：，借助工具書理解詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。，感受詩歌的魅力。教學重難點：重點：學生通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。教學準備：課前搜集詩、詞、曲的有關資料。教學時間：2課時 教學過程：一、激情導入。同學們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經?采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌。，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。，并讓其他同學作出評價，師相機引導學生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意。，結合注釋、詞典理解詩歌大意。，師相機在學生展示資料的基礎上引導：① 讓學生了解詩、詞、曲。西江月：詞牌名（相當于一首歌的調，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內容沒有關系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（它也是相當于一首歌的調，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內容沒有關系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?，詩盛行于唐代，它的字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定?！段鹘?夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調、雙調之分。單調就只有一段，如《憶江南》，雙調就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的；《天凈沙?秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數(shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。② 解釋個別詞語。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境。，體會兩首詩歌的異同。，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。② 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？ ，師相機指導：《西江月?夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，