二年級數(shù)學(xué)上冊8的乘法口訣教案分析(編輯修改稿)
2024-10-28 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后一關(guān)，“我會思考”，完成練習(xí)紙上第3題。師：好，現(xiàn)在我請幾個同學(xué)來答一下這幾道題，你們覺得他做對了，就以鼓掌表示，如果錯了，就不要鼓掌。師：第一題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是四八三十二。師：第二題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填1，想到的是一八得八。師：第三題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是五八四十師：第四題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填7，想到的是七八五十六師：第五題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填2，想到的是二八十六 師：第六題填幾？為什么？生：填8，因為6個8加上1個8等于7個8。師：哇！你們實在是太厲害了，都給自己鼓鼓掌，順利闖過四關(guān)，獲得優(yōu)勝大紅旗。（四）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，能說一說你在這節(jié)課的收獲嗎？ 看到你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識運用到今后的學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計： 8的乘法口訣18=8 81=8 一八得八 28=16 838=24 848=32 858=40 868=48 878=56 888=64 82=16 3=24 4=32 5=40 6=48 7=56 8=64 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四第三篇：二年級上冊《8的乘法口訣》教案二年級上冊《8的乘法口訣》教案一、教材（一）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：、經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的。理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。過程與方法目標(biāo)：通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（二）教學(xué)重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的。（三）教學(xué)難點：理解并掌握8的乘法口訣，并會靈活運用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。二、教法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：、情景教學(xué)法。利用凱蒂學(xué)藝來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景里自己獨立思考、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。編兒歌教學(xué)法。即是新改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。以同桌合作交流的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并以“掌聲表揚”的方式激勵學(xué)生多思考、多發(fā)表意見。三、學(xué)法通過這節(jié)的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。通過編兒歌整理信息，同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在趣味練習(xí)中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。四、教、學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)卡。五、教學(xué)過程根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊正式上前咱們先做一個小游戲，小降落傘上帶來了很多問題，一會他們就會降落下來，同學(xué)們的任務(wù)就是在題目落地前，完整的說出答案，有沒有信心完成這個挑戰(zhàn)？（補充口訣如三七（），（）二十四等）（二）創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣、同學(xué)們都掌握的很好，反應(yīng)也非常快，在這里我對所有的同學(xué)表示祝賀，不過學(xué)無止境，今天熱愛學(xué)習(xí)的小凱蒂又來跟小朋友學(xué)習(xí)新的手藝，她跟小朋友們在學(xué)習(xí)什么手藝??？（出示一只中國結(jié)）仔細(xì)觀察這個中國結(jié)有什么特點？（8個圓環(huán)）出示本凱蒂學(xué)藝的情境圖，那在這幅學(xué)習(xí)的畫面上你還看到了哪些數(shù)學(xué)信息？編兒歌，學(xué)口訣看到小凱蒂和咱同學(xué)們這么熱愛學(xué)習(xí)，老師非常高興，于是我編了一首兒歌（出示）小小少年手兒巧，編起結(jié)來水平高。中國結(jié)兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。個結(jié)上8個環(huán)，2個結(jié)上（）個環(huán)3個結(jié)上（）個環(huán)，你能接往下編嗎？現(xiàn)在拿出你的練習(xí)卡，把兒歌編完整，看誰編的又對又快！
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