二年級上音樂教學反思-小毛驢爬山坡人教新課標(編輯修改稿)
2024-10-28 23:49 本頁面
【文章內容簡介】 唱）（4）看哪位小歌唱家做的最精神，唱的最好聽！請大家完整地演唱一遍。（5）同學們多高興呀，請你加上自己喜歡的動作來歌唱吧！（律動演唱）三、復習歌曲：1．師：同學們唱的真好聽，表演得真形象，老師真為你們的表演感到高興！現(xiàn)在呢，請大家休息一會兒，老師把上節(jié)課咱們學的《小毛驢爬山坡》這首歌再放一遍，你們要認真聽，聽完之后呀，看誰能把歌曲中的內容編成一個小故事講給大家聽。2．學生講故事。3．師：他講的多好呀！你們一定很想唱唱這首歌吧，請你先別著急，我們先來做一個接歌詞的游戲，老師讀一句，你們接一句，還要用小筷子準確地敲出歌詞的節(jié)奏。4．師：同學們的歌詞讀的很清楚，就是個別同學的小筷子敲的不夠準確，現(xiàn)在，我們能不能把歌曲準確、完整地演唱一遍？（老師彈琴）5．師：這次演唱的很完整。想一想在歌曲中小主人想快快向前跑（課件），可小毛驢卻怎么樣？（后退）；小主人想前進（課件），小毛驢卻后退；小主人想去山腳（課件），小毛驢卻（停住不走了）6．師：同學們分析的真好！看來呀，此時此刻小主人的心情是（課件）興奮、焦急的，而小毛驢依舊是淘氣、調皮的。你們能不能用歌聲把小主人的心情、小毛驢的樣子唱出來呢？現(xiàn)在我請大家分組練習練習。7．各組練習。8．師：我請兩個組的同學來唱一唱，大家要認真聽，然后來對比一下他們的演唱有什么不同。（兩個組單獨唱一遍）9．師：加重語氣的小組唱的好?。炜煜蚯芭堋⒃琰c到那里：漸強）10．你們能向他們組那樣有強弱變化的來演唱嗎？（集體演唱）四、伴奏：1．師：小主人著急怎么辦？（學生答）有的同學說拿個小鞭子來趕小毛驢，（圖片）小鞭子會發(fā)出什么聲音？（啪、啪），請你把小鞭子的聲音換成節(jié)奏加在歌曲中。2．出示節(jié)奏：2/4 X 0 0 0 ；請你把它加在歌曲中（邊唱邊拍手）3．師：哪種樂器的聲音最象小鞭子？（老師拿響板）4．師：同學們選的真好！可是小鞭子抽小毛驢多疼呀，還有別的方法讓小毛驢聽話嗎？ 5．師：你跟小主人想的一樣?。ㄕn件）（圖片）6．師：用什么聲音來表現(xiàn)小主人用食物來逗小毛驢？用你的自制樂器來試試。7．師：你看?。眯∑浚┪矣眠@種聲音行不行？（老師演示）請你也來試一試。（練習）8．什么樂器象這種聲音？（沙錘）9．師：真聰明！我們把兩種聲音加到歌曲中去，別忘了剛才漸強的句子要表現(xiàn)出來。（放課件）兩組拍手表示，兩組拿小瓶（集體演唱）10．好聽嗎？（出示各種打擊樂器），這些樂器中，哪種樂器的聲音最象小毛驢的腳步聲？（圖片）答：雙響筒11．對了！你的小筷子也可以當雙響筒呢！快想想小毛驢慢吞吞地走路樣子怎樣用節(jié)奏來表現(xiàn)呢？（學生練習）12．師：我們來表演表演。（貼上節(jié)奏）2/4 X X X X 13．師：你想不想聽一聽這三種聲音合起來的效果？（1）分好小組。（2）老師數(shù)拍，學生敲擊。（3）我們把伴奏的聲音加到歌曲中去吧！（放錄音，不唱）五、綜合表演：1．師：節(jié)日就要到了，一會兒，小主人就要趕著小毛驢來給大家表演了，你們想不想看（想）2．小主人請兩個組來有感情地演唱，要表現(xiàn)出小主人焦急的心情。3．請兩組同學來用座位下面的樂器來伴奏。4．最后請兩位同學來扮演小主人和小毛驢。六、知識反饋：1．師：大家表演的好不好？上節(jié)課，我位大家的演唱錄了音，現(xiàn)在加上伴奏我再給同學們錄一遍，我想這次一定比上次精彩。2．準備好了嗎？（放課件、錄音）3．老師把兩次錄音都給大家放一放，欣賞欣賞，你們覺得自己哪一次演唱得好？為什么？七、小結：今天，我們不但唱出了小主人的心情、小毛驢的調皮，還利用打擊樂器進行了伴奏，豐富了歌曲?；丶液笪覀儼堰@首歌曲唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，你愿意嗎？ 現(xiàn)在就讓我們和小主人、小毛驢說再見吧！集體說：小主人、小毛驢再見?。ㄕn件）（用你的小樂器為歌曲自由的伴奏走出教室吧）聽音樂出教室。第四篇：小毛驢爬山坡教案及反思《小毛驢爬山坡》教學設計四十家子小學 張方教學內容《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。F大調，由帶反復的兩個樂句構成。樂曲曲調活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情。它用音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。教學目標培養(yǎng)小朋友健康向上的樂觀精神。逐步培養(yǎng)學生感知音樂、表現(xiàn)音樂的能力；嘗試進行旋律創(chuàng)作，初步培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力。
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