二年級(jí)上音樂教學(xué)反思-小毛驢爬山坡人教新課標(biāo)(編輯修改稿)
2025-10-28 23:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 唱）（4）看哪位小歌唱家做的最精神，唱的最好聽！請(qǐng)大家完整地演唱一遍。（5）同學(xué)們多高興呀，請(qǐng)你加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)歌唱吧?。蓜?dòng)演唱）三、復(fù)習(xí)歌曲：1．師：同學(xué)們唱的真好聽，表演得真形象，老師真為你們的表演感到高興！現(xiàn)在呢，請(qǐng)大家休息一會(huì)兒，老師把上節(jié)課咱們學(xué)的《小毛驢爬山坡》這首歌再放一遍，你們要認(rèn)真聽，聽完之后呀，看誰(shuí)能把歌曲中的內(nèi)容編成一個(gè)小故事講給大家聽。2．學(xué)生講故事。3．師：他講的多好呀！你們一定很想唱唱這首歌吧，請(qǐng)你先別著急，我們先來(lái)做一個(gè)接歌詞的游戲，老師讀一句，你們接一句，還要用小筷子準(zhǔn)確地敲出歌詞的節(jié)奏。4．師：同學(xué)們的歌詞讀的很清楚，就是個(gè)別同學(xué)的小筷子敲的不夠準(zhǔn)確，現(xiàn)在，我們能不能把歌曲準(zhǔn)確、完整地演唱一遍？（老師彈琴）5．師：這次演唱的很完整。想一想在歌曲中小主人想快快向前跑（課件），可小毛驢卻怎么樣？（后退）；小主人想前進(jìn)（課件），小毛驢卻后退；小主人想去山腳（課件），小毛驢卻（停住不走了）6．師：同學(xué)們分析的真好！看來(lái)呀，此時(shí)此刻小主人的心情是（課件）興奮、焦急的，而小毛驢依舊是淘氣、調(diào)皮的。你們能不能用歌聲把小主人的心情、小毛驢的樣子唱出來(lái)呢？現(xiàn)在我請(qǐng)大家分組練習(xí)練習(xí)。7．各組練習(xí)。8．師：我請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)來(lái)唱一唱，大家要認(rèn)真聽，然后來(lái)對(duì)比一下他們的演唱有什么不同。（兩個(gè)組單獨(dú)唱一遍）9．師：加重語(yǔ)氣的小組唱的好！（快快向前跑、早點(diǎn)到那里：漸強(qiáng)）10．你們能向他們組那樣有強(qiáng)弱變化的來(lái)演唱嗎？（集體演唱）四、伴奏：1．師：小主人著急怎么辦？（學(xué)生答）有的同學(xué)說拿個(gè)小鞭子來(lái)趕小毛驢，（圖片）小鞭子會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪、啪），請(qǐng)你把小鞭子的聲音換成節(jié)奏加在歌曲中。2．出示節(jié)奏：2/4 X 0 0 0 ；請(qǐng)你把它加在歌曲中（邊唱邊拍手）3．師：哪種樂器的聲音最象小鞭子？（老師拿響板）4．師：同學(xué)們選的真好！可是小鞭子抽小毛驢多疼呀，還有別的方法讓小毛驢聽話嗎？ 5．師：你跟小主人想的一樣！（課件）（圖片）6．師：用什么聲音來(lái)表現(xiàn)小主人用食物來(lái)逗小毛驢？用你的自制樂器來(lái)試試。7．師：你看?。眯∑浚┪矣眠@種聲音行不行？（老師演示）請(qǐng)你也來(lái)試一試。（練習(xí)）8．什么樂器象這種聲音？（沙錘）9．師：真聰明！我們把兩種聲音加到歌曲中去，別忘了剛才漸強(qiáng)的句子要表現(xiàn)出來(lái)。（放課件）兩組拍手表示，兩組拿小瓶（集體演唱）10．好聽嗎？（出示各種打擊樂器），這些樂器中，哪種樂器的聲音最象小毛驢的腳步聲？（圖片）答：雙響筒11．對(duì)了！你的小筷子也可以當(dāng)雙響筒呢！快想想小毛驢慢吞吞地走路樣子怎樣用節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)呢？（學(xué)生練習(xí)）12．師：我們來(lái)表演表演。（貼上節(jié)奏）2/4 X X X X 13．師：你想不想聽一聽這三種聲音合起來(lái)的效果？（1）分好小組。（2）老師數(shù)拍，學(xué)生敲擊。（3）我們把伴奏的聲音加到歌曲中去吧?。ǚ配浺?，不唱）五、綜合表演：1．師：節(jié)日就要到了，一會(huì)兒，小主人就要趕著小毛驢來(lái)給大家表演了，你們想不想看（想）2．小主人請(qǐng)兩個(gè)組來(lái)有感情地演唱，要表現(xiàn)出小主人焦急的心情。3．請(qǐng)兩組同學(xué)來(lái)用座位下面的樂器來(lái)伴奏。4．最后請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)扮演小主人和小毛驢。六、知識(shí)反饋：1．師：大家表演的好不好？上節(jié)課，我位大家的演唱錄了音，現(xiàn)在加上伴奏我再給同學(xué)們錄一遍，我想這次一定比上次精彩。2．準(zhǔn)備好了嗎？（放課件、錄音）3．老師把兩次錄音都給大家放一放，欣賞欣賞，你們覺得自己哪一次演唱得好？為什么？七、小結(jié)：今天，我們不但唱出了小主人的心情、小毛驢的調(diào)皮，還利用打擊樂器進(jìn)行了伴奏，豐富了歌曲?；丶液笪覀儼堰@首歌曲唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，你愿意嗎？ 現(xiàn)在就讓我們和小主人、小毛驢說再見吧！集體說：小主人、小毛驢再見！（課件）（用你的小樂器為歌曲自由的伴奏走出教室吧）聽音樂出教室。第四篇：小毛驢爬山坡教案及反思《小毛驢爬山坡》教學(xué)設(shè)計(jì)四十家子小學(xué) 張方教學(xué)內(nèi)容《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。F大調(diào)，由帶反復(fù)的兩個(gè)樂句構(gòu)成。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情。它用音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)小朋友健康向上的樂觀精神。逐步培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、表現(xiàn)音樂的能力；嘗試進(jìn)行旋律創(chuàng)作，初步培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1