【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 風(fēng)車，還親手制作了風(fēng)車，下課的時(shí)候別忘了把你的作品送出去哦，讓他們也與你一起分享你的勞動(dòng)快樂哦，最后讓揮動(dòng)你們手中的風(fēng) 車和潘 老師說再見吧！教學(xué)反思：這首歌學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，在教唱這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我覺得需要特別注意的是歌曲兩 段結(jié)尾音調(diào)的不同以及八分休止符和切分節(jié)奏的掌握，所以在教學(xué)時(shí)我注重讓學(xué)生盡情地交流盡情地演唱，充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 露一手一 化妝音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)通過“化裝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。教學(xué)過程教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。面向?qū)W生交代活動(dòng)規(guī)則（1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺(tái)舞蹈，為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)。（2）采用互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風(fēng)格。進(jìn)行化裝舞會(huì)（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參與。評(píng)價(jià)：師：請(qǐng)生說說本首樂曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）學(xué)生對(duì)表演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，所做動(dòng)作是否符合3/4拍等等。（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生模仿樂曲中各種動(dòng)物（雞、鵝、貓、豬）的動(dòng)作。評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)模仿的小動(dòng)物神志、動(dòng)作最可愛，師給予獎(jiǎng)勵(lì)（五角星）（3）例：師播放樂曲《士兵進(jìn)行曲》教師先讓學(xué)生會(huì)議進(jìn)行曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)行表演。（同時(shí)可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）評(píng)價(jià)教師對(duì)活動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)。集體舞：大家來跳《圓圈舞》。教學(xué)反思：這是一次綜合性的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生可以充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和愛好，展示課內(nèi)外音樂學(xué)習(xí)的收獲，我安排學(xué)生自報(bào)節(jié)目，在一周前準(zhǔn)備好，教師作為總導(dǎo)演。在課堂上我組織學(xué)生自主表演，可以跳舞，唱歌，小品，也可以用打擊樂器為樂曲伴奏。通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們各顯神通，盡情展示自己的音樂才華，并從中感悟音樂帶給人們的快樂。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 露一手二 才藝展示教學(xué)目標(biāo)能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在音樂活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。教學(xué)重難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)教具準(zhǔn)備打擊樂器，生自制頭飾教學(xué)過程教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。將學(xué)生分成若干組，交代活動(dòng)規(guī)則。我想?yún)⒓樱海?）采用輪流的方法，盡量為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)（生可選擇獨(dú)自表演或與同學(xué)合作表演）（2）采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，也可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式。第一輪：你唱我歌（檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度）教師播放歌曲伴奏帶，請(qǐng)個(gè)人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)拢徒o自己認(rèn)為最出色的小朋友。第二輪：舞藝展示（檢測(cè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力）學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)行表演（采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)滤徒o最出色的個(gè)人或小組）第三輪：合作創(chuàng)造（檢測(cè)學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）（1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂器合作營(yíng)造出愉快、輕松的氛圍。（2）分小組創(chuàng)編。（3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。評(píng)價(jià)教師對(duì)活動(dòng)動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主。教學(xué)反思：“你唱我唱”，這是從欣賞角度提的。引導(dǎo)學(xué)生回顧選擇，數(shù)量不限，可用點(diǎn)題或點(diǎn)播的方式展示。“才藝展示”是從表演的角度提的，唱歌、跳舞和奏樂可以讓學(xué)生選一，也可以集體展示。評(píng)價(jià)我采用了多種形式，注重讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)相結(jié)合，把課前準(zhǔn)備好的自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給表現(xiàn)突出的同學(xué)。為這學(xué)期的學(xué)習(xí)作了很好的總結(jié)。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)《三個(gè)和尚》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】課堂要走用教材教的新路子,從大語(yǔ)文觀出發(fā),借助課文和教學(xué)媒體，努力把握新課標(biāo)三維度,實(shí)施多層面教學(xué)。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)交流等方面的優(yōu)勢(shì)，突出其在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的重要作用?！窘滩姆治觥俊度齻€(gè)和尚》這則故事塑造了小學(xué)生看似陌生實(shí)則熟悉的人物形象小和尚、瘦和尚、胖和尚。因?yàn)樵谏钪?相互推卸責(zé)任的現(xiàn)象很多。本文揭示的只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好道理,不宜早早全盤端出，要體現(xiàn)在新課標(biāo)三維度的過程與方法中，讓學(xué)生有一個(gè)悟的歷程,以加深印象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。尚潑瓶瘦愿商,學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。與場(chǎng)但掉撲爭(zhēng)凈喝3.能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽。4.懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與人合作。【教學(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、生字詞卡片、孟凡增《歌訣識(shí)字法》?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、審題質(zhì)疑,請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下,說說你最喜歡的故事名稱（討論并指名發(fā)言）。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)《三個(gè)和尚》的故事。（1）認(rèn)讀生字尚。（2）全班齊讀課題。（3）讀了題目，你最想知道哪些問題?（學(xué)生自主質(zhì)疑,教師梳理問題）預(yù)設(shè)：三個(gè)和尚分別叫什么名字?三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。實(shí)在讀不通的地方標(biāo)上？。2舉手質(zhì)疑、師生釋疑。3劃出紅拼音的詞。三、自主識(shí)字，情景識(shí)字。（1）現(xiàn)在，咱們認(rèn)識(shí)的字越來越多。有好多老師沒教過的字有的小朋友都認(rèn)識(shí)！這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準(zhǔn)，就當(dāng)小老師教教大家吧！（2）屏幕顯示需要認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友(組詞)。識(shí)字六兄弟尚潑瓶瘦愿商（和尚）（活潑）（水瓶）（胖瘦）（愿意）（商量）（高尚）（潑水）（一瓶）（瘦?。ㄗ栽福ㄉ虉?chǎng)）寫字八姐妹與場(chǎng)但掉撲爭(zhēng)凈喝（我與你)（一場(chǎng)）（但是）（掉牙）（撲火）（爭(zhēng)吵）（干凈）（喝水）(3.）歌訣法集中情景識(shí)字。學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。爭(zhēng)字歌小和尚放紙鷹商朝和尚，臉蛋洗凈，春風(fēng)撲面，放飛風(fēng)箏。廣場(chǎng)之上，參與競(jìng)爭(zhēng)，瘦小老鷹，眼睛圓睜。靜心細(xì)聽，響聲錚錚，