書(shū)香伴我成長(zhǎng)征文五篇[全文5篇](編輯修改稿)
2024-10-28 23:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是一種享受。吳延康說(shuō)：“讀書(shū)身健即是福，種樹(shù)開(kāi)花亦是緣?！弊x書(shū)能帶給人財(cái)富，古人說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！?。我不渴求顏如玉與黃金屋，只是單純地喜歡閱讀。在我看來(lái)，讀書(shū)不能只是淺嘗輒止，也不是刻意地咬文嚼字。書(shū)中的意境是需要我們細(xì)細(xì)品味，用心感悟的。上了小學(xué)，每年假期老師都會(huì)讓我們買幾本名著來(lái)讀，有些內(nèi)容我無(wú)法理解，甚至有不認(rèn)識(shí)的字，聯(lián)系上下文的故事情節(jié)才能讀懂。我曾經(jīng)讀過(guò)軍事文誼版的《水滸傳》，很厚的一本，體裁是文言文，那時(shí)對(duì)文言文根本無(wú)法理解，我感興趣的是其中描寫(xiě)人物形象的片段，雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，卻描寫(xiě)得十分貼切，將人物生動(dòng)形象地勾勒于眼前。其中有一段對(duì)小李廣花榮的描寫(xiě)，讓我記憶猶新“唇紅齒白雙眼俊，兩眉入鬢常青，細(xì)腰寬膀似猿形。能騎乖劣馬，愛(ài)放海東青。百步穿楊神臂建，弓開(kāi)秋月分明，雕翎箭發(fā)迸寒星。人稱小李廣，將種是花榮?！倍潭處拙湓?，塑造了一個(gè)英氣十足的少年軍官，將他的愛(ài)好及高超的射箭技藝描繪得淋漓盡致。其中的一些形容詞我一直記得，現(xiàn)在還能應(yīng)用與作文。讀書(shū)帶給我的益處遠(yuǎn)不止寫(xiě)作方面，進(jìn)入初中，我愈發(fā)體會(huì)到讀書(shū)給人生帶來(lái)的影響，我不敢說(shuō)閱讀之于我有勝過(guò)天地的重要性，但我虔信書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。曾國(guó)藩挑燈夜讀，車胤囊螢映雪，從他們的成就中可以看出書(shū)對(duì)人生的重要。不只是知識(shí)上的獲取，還有思想上的升華。從諸葛亮的“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”中我體味到淡泊名利的志趣，從范仲淹的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”中，我能感悟他憂國(guó)憂民的情懷。閱讀是精神的養(yǎng)料，我能從中不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得精神上的富足。書(shū)能讓我們感嘆滄桑變化，看盡世間繁華。趙懷玉曾說(shuō)；“相期在千載事，要須讀五車書(shū)。”一本書(shū)能帶我們穿越時(shí)空，去感悟歷史。讀水滸傳，我們能縱覽宋朝農(nóng)民起義由盛轉(zhuǎn)衰的全過(guò)程；讀紅樓夢(mèng)，我們能了解清朝封建大家族的興衰史。讀書(shū)能帶我們?nèi)セ匚兑粋€(gè)年代，感悟一個(gè)年代，在歷史的長(zhǎng)河中縱情遨游。隨著數(shù)字化時(shí)代的來(lái)到，書(shū)籍在我們的生活中出現(xiàn)的越來(lái)越少，取而代之的是各種電子讀物。雖然這為我們的生活提供了便利，但我還是喜歡紙質(zhì)的書(shū)。翻開(kāi)書(shū)本，潔白的紙張散發(fā)著淡淡的油墨香味，捧在手里有一種厚重感，指尖劃過(guò)紙面，你能感覺(jué)到激昂的文字在跳動(dòng)。讀完一本好書(shū)，你的思想境界會(huì)得以提升，靈魂得以升華。這就如同用污濁的竹籃打水，雖沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的成效，卻使竹籃變得干凈了，光亮了。我慶幸我生在一個(gè)有書(shū)的時(shí)代，讓我能體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，讓沁人心脾的書(shū)香一直伴我成長(zhǎng)。第三篇：讀書(shū)征文《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》書(shū)香伴我成長(zhǎng)光陰荏苒，時(shí)光如白駒過(guò)隙，我走上工作崗位已有十個(gè)年頭，回首往昔，心中頗有感慨，十年來(lái)的成長(zhǎng)歷程又何嘗不是我讀書(shū)的心路歷程。上學(xué)時(shí)最喜歡的學(xué)科是語(yǔ)文，往往醉心于優(yōu)美的詩(shī)詞風(fēng)韻，鐘情于辭章流彩的古文佳作，癡迷于情節(jié)曲折的小說(shuō)戲劇，興趣使然，讀書(shū)貫穿于我的學(xué)生時(shí)代，開(kāi)卷有益，亦稍有積累，帶著對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，畢業(yè)后我走上了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的崗位。剛走上工作崗位，之前教了一年多中學(xué)語(yǔ)文的我不敢怠慢，假期里我認(rèn)真閱讀小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)參考書(shū)，深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，理念，方法。我還認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教材，理解感悟每一篇課文的內(nèi)容與情感，明確課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)，試著備課。開(kāi)學(xué)后我接的是五年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)這個(gè)班的班主任，看著學(xué)生一雙雙滿是期盼與信任的眼睛，感受著學(xué)生的活潑與熱情，我決心一定要帶好這個(gè)班。實(shí)施怎樣的班級(jí)管理？給孩子一種怎樣的教育？我苦苦思索著。期間，我讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，難忘書(shū)中小林校長(zhǎng)的音容笑貌，難忘書(shū)中小豆豆幸福的成長(zhǎng)歷程，我豁然開(kāi)朗，于是我試著了解每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生做朋友，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)制訂了班規(guī)、班訓(xùn)，積極開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，呵護(hù)、鼓勵(lì)班級(jí)內(nèi)每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能融入班集體，都有班級(jí)歸屬感，都能在集體中發(fā)展自己。我深知學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升與日常的積累是分不開(kāi)的，于是每天上課前、下課時(shí)要求學(xué)生背一首古詩(shī)，班內(nèi)每日一句名言，開(kāi)辟了讀書(shū)園地，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，多摘抄好詞佳句，安排多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，班內(nèi)讀書(shū)氛圍濃郁，文化氣息濃厚，學(xué)生逐
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