讀書征文書香伴我成長(編輯修改稿)
2024-11-05 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，多摘抄好詞佳句，安排多種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，班內(nèi)讀書氛圍濃郁，文化氣息濃厚，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了綜合語文素養(yǎng)。我積極融入學(xué)校大集體，經(jīng)常走進(jìn)學(xué)校老教師的語文課堂，傾聽他們對(duì)語文教學(xué)的見解，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，并在自己的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐。記得第一次公開課，我講的是《理想的風(fēng)箏》一課，由于經(jīng)過了認(rèn)真的準(zhǔn)備，獲得了好評(píng)，但是也暴露出了一些問題，如課堂提問太瑣碎，有些課堂問題意義不大，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡應(yīng)再流暢些，板書設(shè)計(jì)要再簡明一些，我想真是麻煩，這么簡單的課文，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)，在考試中能考個(gè)好成績，不就行了，學(xué)校郭煥菊校長告訴我：“你感覺到麻煩，正說明你的教學(xué)還有需要改進(jìn)提高的地方，小學(xué)語文有自己的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)一定要認(rèn)真研究，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)才行?！敖倘缓笾А蔽抑懒私虒W(xué)研究無止境，自己還有很長的路要走，作為年輕人我有精力、有熱情，但有時(shí)因急躁而不能堅(jiān)持，因缺少經(jīng)驗(yàn)而會(huì)偏執(zhí)地看問題，只有多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐才能讓自己變得成熟，為了提升自己的教學(xué)理論素養(yǎng)，平時(shí)我認(rèn)真研讀《小學(xué)語文教師》、《山東教育》等教育刊物，走進(jìn)名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采，有感于李吉林老師的情境教學(xué)，最欣賞孫雙金老師的情智語文教學(xué)“課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)、情感、思維、人格的高山”，“既給學(xué)生知識(shí)，又發(fā)展學(xué)生的能力，而且給學(xué)生以性情的陶冶，靈魂的洗滌，藝術(shù)的享受?！蔽蚁脒@也是我們每一位語文教師的追求。還記得第一次拜讀《于永正與五重教學(xué)》這本書，我一下子就被吸引住了，仿佛走進(jìn)了一個(gè)語文教學(xué)研究的殿堂，佩服于老師對(duì)語文教學(xué)的熱愛和對(duì)語文教育研究的執(zhí)著，佩服于老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)語文教學(xué)的獨(dú)特見解，佩服于老師一生孜孜不倦、親力親為做學(xué)問的態(tài)度，我如饑似渴，圈畫標(biāo)注，一口氣讀完了這本書，寫了兩大本讀書筆記，我下決心要在自己平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐于老師的教學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與展示的平臺(tái)，08年、09年我參加了市骨干教師培訓(xùn)，10年參加了市骨干班主任培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中我開闊了視野，更新了觀念，更深刻地反思了自己的教學(xué)。一節(jié)節(jié)公開課，一次次教學(xué)研討，一本本語文教學(xué)專著讓我對(duì)語文教學(xué)也有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我想：語文教師讀教材，要做到把一本薄書讀厚；備課，要做到尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)行教學(xué)研究，要做到實(shí)事求是，力求創(chuàng)新；這一切都需要我不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，努力提升自己的文化素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，才能做得更好。辛勤付出，終有收獲，幾年來，我所教班級(jí)的語文成績一直名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在縣普通話、演講、征文比賽中獲獎(jiǎng)，我先后被評(píng)為縣教學(xué)能手，市骨干教師，獲得市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與學(xué)生家長的好評(píng)，可以說這一切都離不開讀書。掩卷深思，我想今天的語文課堂是美的。她充滿生活之美，回歸學(xué)生內(nèi)心深處的真實(shí)情味；她充滿情智之美，讓學(xué)生在聽說讀寫中悟情審美，在自主合作探究中發(fā)展情智；她充滿和諧之美，學(xué)生在師生平等互動(dòng)對(duì)話的和諧氛圍中得到全面發(fā)展；她充滿創(chuàng)新之美，教師創(chuàng)造性的使用教材，在實(shí)踐中反思，在教研中創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)方法。知之深而愛之切，我會(huì)向著美麗的遠(yuǎn)方前行，一路撿拾屬于語文教師的幸福。因?yàn)樾腋?，所以?jiān)持。上語文課是幸福的，因?yàn)槟茏鲎约合矚g的事是一種快樂；讀書是幸福的，因?yàn)闀惆槲?
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