【文章內(nèi)容簡介】 腳的蹬轉(zhuǎn)練習 3）、示范講解蹬地轉(zhuǎn)髖練習 4）、示范講解原地側(cè)向推鉛球的完整動作 5）、兩人一組徒手進行完整動作練習，按教師講解的要領進行自評自練 6）、原地側(cè)向推鉛球練習在身體素質(zhì)的的練習上，我安排了持球跑的接力游戲。在場地的布置上，繼續(xù)沿用鉛球的場地，這樣可以減少隊伍的調(diào)動，使學生集中注意力進行下面的素質(zhì)練習。一方面以激發(fā)學生的集體主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念。優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍，優(yōu)美、放松的旋律響起，同學們隨著音樂跟老師做身心放松練習......，教師及時地進行肯定總結(jié)。在輕松、自由的氣氛中，一堂課結(jié)束。教學設計：整隊→游戲（音樂伴奏）、雙人操 →教：提問、要求、巡視主教材（原地側(cè)向推鉛球）→學：聽、練、論、創(chuàng)、演。輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。（身體素質(zhì)104往返跑）→學：圖形跑練、競賽跑練、反饋評價。整理 ———→ 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。下課 ———→ 回收器材。場地器材田徑場、鉛球20個、錄音機一臺。1）預計練習密度：5456% 2）平均心率：120次/分130次/分高峰期在第35分鐘左右，約為155次/分篇三：初中體育說課稿《快速跑——起跑銜接加速跑》說課明溪縣城關中學 陳江龍一、教學理念快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分，它是學習和掌握其他體育項目必須具備的基礎素質(zhì)。本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設計的。日常的教學中我們了解到大部分學生對單調(diào)、枯燥的技術練習不感興趣，如果我們把技術教學容入到學生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學生的學習效果。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提和動力，只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。二、教學目標認知目標：理解起跑后加速跑技術在快速跑中的重要作用。技能目標：通過練習使學生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學生的快速起動加速跑的能力情感目標：通過培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。三、教學重點、難點重點：掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點難點：快速擺臂及后蹬動作的協(xié)調(diào)配合四、學情分析經(jīng)過多年的教學及訓練，我發(fā)現(xiàn)，八年級的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，容易被外界新鮮事物所吸引，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。因此，我積極鍛煉學生自主學習的能力，培養(yǎng)練習學生的組織能力，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段，以培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。以“游戲”為主線，組織集體練習，來增強學生的合作意識，使學生能體驗到合作學習的樂趣，并在愉悅的氛圍中積極、主動地學習，進一步明確在現(xiàn)實生活中，人與人之間相互學習、相互支持、相互配合、相互協(xié)作的重要性。有利因素八年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。不利因素八年級學生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學中我采用多樣性的教學練習方法吸引學生，還要及時表揚、鼓勵學生，培養(yǎng)學生的積極性 和團結(jié)協(xié)作意識。五、教法與學法針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。在教學過程中，主要采用的教法與學法如下：教法：根據(jù)學生生理、心理特點，我采用了設疑法、啟發(fā)法、講解法、示范法、游戲法。學法：采用分組練習法、討論法、合作探究等學法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生成為學習的主人。六、教學場地器材秒表一塊、口哨一個、田徑場一塊、籃球場兩塊由于班級人數(shù)比較多，因此第一個游戲“空襲、洪水、毒氣”應用了兩個籃球場，分別用四個二分區(qū)作為“高地”和“防空洞”。后面的各個教學環(huán)節(jié)和游戲中都用到了一個50~60米的跑道。七、教學程序本課教學采用“開始準備部分──實踐基本部分——實踐提高部分──恢復身心結(jié)束部分”的四步結(jié)構(gòu)。開始準備部分：通過提出問題引發(fā)學生思考，進而在實踐模擬中使學生在游戲練習中初步體會加速跑，并引發(fā)出新的問題，使課堂一步步逼近主題，同時讓學生在游戲中樹立合作學習觀念，理解合作學習的重要性。實踐基本部分：師生共同圍繞在前面游戲中引發(fā)出的新問題進行探討，通過實踐證明探討得出的結(jié)論，使學生初步體驗成功的喜悅。實踐提高部分a、通過“挑戰(zhàn)8秒鐘”的練習，使不同水平的學生都能夠體驗到達成目標的喜悅感，使所有學生都能在課堂上平等的學習，通過不斷的挑戰(zhàn)并達成新的目標提高學生學習的自信心。b、通過集體合作游戲“攻占敵營”，使學生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學“學以致用”的同時互相鼓勵、互相學習提高，體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值，學會和同伴合作學習，提高社會適應能力?；謴蜕硇慕Y(jié)束部分：通過師生互評、自評，使學生認識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問題的基本方法。同時在輕松愉快的氛圍中放松身心。八、教學效果預計使學生學會合作學習的方法，并學會加速跑的基本要領，能夠?qū)W以致用；預計課的平均心率為130～135次/分，練習密度30～35%，最高心率：160～170次/分。篇四：華東師大版八年級體育說課稿 八年級籃球教學設計（鞠躬）各位老師、各位領導，您們好，我是**號，我說課的課題是《籃球運動中的行進間上籃技術》（板書），本節(jié)課選自華東師范大學出版社出版的八年級《體育與健康》籃球單元，下面我將從說本節(jié)課的指導思想、說教材、說學情分析、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說場地設計、說安全保護措施、說教學過程九個方面來對本課進行說明。一、指導思想本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創(chuàng)新的思路。以學生身體練習為主要手段，以學生的“健康第一”為指導思想，課堂上注重學生運動技術的教學，充分調(diào)動大部分學生的主動參與性，發(fā)展學生自主探索能力，培養(yǎng)學生小組合作能力。立足于面向全體學生的發(fā)展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分民揮評價的激勵與診斷功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力，使學生養(yǎng)成濃厚的學習興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動地完成本課學習。二、教材分析籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。此項活動可以發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于學生終身體育意識的形成。三、學情分析本課的授課對象是八年一班男生。共有34人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術知識了解并不多。本節(jié)課復習運球技術，并以比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。四、教學目標依據(jù)教材和教學對象的分析，我確定本課的教學目標為：，能在課堂教學活動中，相互合作，自主探究學習。%以上學生進一步掌握行進間運球和三步上籃技術，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。五、教學重難點：讓學生掌握運球和三步上籃的動作方法、要領。：提高學生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。六、教學方法本節(jié)課