一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明5篇模版(編輯修改稿)
2024-10-28 23:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到這一點(diǎn)。通過(guò)欣賞優(yōu)秀畫(huà)作引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然?？傊菊n我通過(guò)各種教學(xué)方法和手段，順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，學(xué)生也能夠根據(jù)教師的教學(xué)順利的完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展?？v觀本節(jié)教學(xué)，經(jīng)過(guò)課后反思，針對(duì)課堂上生成存在的問(wèn)題，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足之處：在上這節(jié)課之前，我查閱了大量的資料，都沒(méi)有突破以前的老套路，沒(méi)有讓人眼前一亮的地方。本節(jié)課經(jīng)過(guò)幾次打磨，試課課堂思路較以前有一些新意，符合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，但由于時(shí)間倉(cāng)促，還有更大的努力空間。比如說(shuō)：在聽(tīng)音游戲結(jié)束引出課題之后，問(wèn)孩子“你都知道那些魚(yú)兒的小知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題相對(duì)于一年級(jí)的孩子還是有些難度，有些孩子答非所問(wèn)。如果換成“說(shuō)一說(shuō)你都知道哪些魚(yú)？”，然后再引入魚(yú)兒的小知識(shí)效果會(huì)更好。還有這節(jié)課的最后可以出示我們威海的海邊風(fēng)光，再對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保的教育，讓孩子覺(jué)得環(huán)保就在我們身邊，就更能激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的這種感情。自身方面：對(duì)課堂上隨機(jī)生成的問(wèn)題不能及時(shí)抓住，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言也比較單薄、整節(jié)課的語(yǔ)調(diào)也比較平淡。不過(guò)這節(jié)課中有一點(diǎn)還是比較滿意的：欣賞評(píng)價(jià)小伙伴們畫(huà)的畫(huà)時(shí)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)要引出環(huán)保的話題，“怎樣才能讓小魚(yú)兒們每天都幸?？鞓?lè)的生活”，有個(gè)小女孩說(shuō)：做廣告牌。我當(dāng)時(shí)就想：他怎么會(huì)想做廣告牌呢！本想讓她坐下，但她很堅(jiān)持，我接著問(wèn)：“你想在廣告牌上寫(xiě)什么呢？”孩子說(shuō)：保護(hù)環(huán)境、保護(hù)小魚(yú)。多好的想法啊！真是慶幸，如果當(dāng)時(shí)讓他坐下了，就錯(cuò)失了這樣一次聆聽(tīng)孩子心聲的機(jī)會(huì)。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能上好每一堂美術(shù)課，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍！挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，因材施教，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生的個(gè)性都得到張揚(yáng)。第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案_《魚(yú)兒游游》一年級(jí)美術(shù)教案 《學(xué)做手工魚(yú)》教材分析：一年級(jí)的美術(shù)課本相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但想上好一節(jié)美術(shù)課絕對(duì)是不簡(jiǎn)單的。教材中有很多都需要學(xué)生動(dòng)手的手工制作，比如這節(jié)課學(xué)做手工魚(yú)，需要老師做大量的準(zhǔn)備。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。教學(xué)策略：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。教學(xué)目標(biāo)：（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。（思想）增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生快速的進(jìn)入上課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。）二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我
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