【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗎？形狀：師：常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀？（生說(shuō)師在黑板上畫(huà)）顏色：師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？師：這些魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不一樣，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚(yú)穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服??總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)很多，世界上大約有13000種魚(yú)類(lèi)，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、比較魚(yú)兒之間的不同點(diǎn)，讓學(xué)生感受到魚(yú)兒種類(lèi)之多，形狀、顏色各不相同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）三、欣賞師：自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú)，不僅因?yàn)轸~(yú)美麗、可愛(ài)，還因?yàn)樗笳髦楹透辉?，所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。課件出示小朋友的作品師：不但小朋友們喜歡魚(yú)，很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚(yú)）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學(xué)生感受魚(yú)兒美麗的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）四、創(chuàng)作師：我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚(yú)，你心中最美的魚(yú)在干什么？ 生交流（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。）師：這么有趣的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來(lái)？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？ 生：捏、剪貼、畫(huà)師：現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)吧！畫(huà)完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。生創(chuàng)作，師巡視。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)播放魚(yú)兒的圖片。五：展示評(píng)價(jià)，情感升華師：同學(xué)們用自己的小巧手通過(guò)畫(huà)、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？ 誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚(yú)是什么樣的，在干什么？ 生介紹自己作品師：介紹了自己畫(huà)，誰(shuí)想下來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)？哪個(gè)地方畫(huà)的好，你要向他學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有不足，需要改進(jìn)？六、總結(jié)師：海洋里的魚(yú)類(lèi)五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來(lái)了快樂(lè)，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。可是由于人們過(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染，大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè)，讓我們的地球變得更加的美麗?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)交流魚(yú)兒在干什么，讓學(xué)生感受魚(yú)兒之間和諧、美好的情感，也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們因?yàn)轸~(yú)兒的可愛(ài)和美麗而想要保護(hù)海洋、保護(hù)環(huán)境。）展示：魚(yú)的結(jié)構(gòu)圖 介紹：魚(yú)的各部位有著不同的作用： 1鱗片：是魚(yú)體表一種呈瓦片狀的披覆物。2鰭：俗稱(chēng)劃水，是魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。3側(cè)線：側(cè)線是魚(yú)體兩側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚(yú)類(lèi)用來(lái)測(cè)水溫、水流、水壓的器官。4鰓：是魚(yú)呼吸器官。魚(yú)的鼻孔無(wú)呼吸作用，有嗅覺(jué)功能。5眼：魚(yú)眼大多數(shù)沒(méi)有眼瞼，不能閉合。6口：是魚(yú)類(lèi)的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。7觸須：是魚(yú)的一種感覺(jué)器官?！棒~(yú)游動(dòng)時(shí)尾巴用來(lái)控制方向，游動(dòng)的是鰭。鰭是魚(yú)類(lèi)特有的運(yùn)動(dòng)器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對(duì)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的活動(dòng)使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚(yú)的游泳方向。同時(shí)，魚(yú)尾鰭的運(yùn)動(dòng)，也是配合全身肌肉運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)魚(yú)體前進(jìn)的動(dòng)力之一?！薄胺治鲷~(yú)群的快活姿態(tài)：1）彎曲身體 2）擺動(dòng)魚(yú)鰭 3）晃動(dòng)尾巴 4）上下穿梭一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是誰(shuí)？生：想。師：那老師就以謎語(yǔ)的形式把它介紹給大家，看誰(shuí)最聰明，能先猜出它是誰(shuí)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！“身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇，沒(méi)手也沒(méi)腳，能在水中游?！鄙呼~(yú)。師：真聰明！好，下面請(qǐng)出我們的新朋友，她有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字美美。老師展示沒(méi)有圖案的魚(yú)。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是?。〔粌H大海里生活著可愛(ài)的魚(yú)，江河、湖泊、池塘里也同樣生活著美麗可愛(ài)的魚(yú)兒，作為地球的小主人，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓魚(yú)兒生活在潔凈的水中，能做到嗎？（能）今天我們就讓小魚(yú)美美游進(jìn)我們的課堂好嗎？和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《魚(yú)兒游游》教師展示課題，貼在黑板上今天呀，小美美要去參加魚(yú)兒舉行的舞會(huì)，可是她今天有些不開(kāi)心，同學(xué)們看看她，想一想，為什么？（因?yàn)樗┑囊路黄粒煟耗窃趺崔k那，老師給美美準(zhǔn)備了一件衣服，給她換上看看漂不漂亮，教師變出有圖案的魚(yú)，這下美美應(yīng)該很高興了吧！師：同學(xué)們喜不喜歡漂亮的美美呀？生：喜歡！師：不光咱們小朋友喜歡，自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú)，不僅因?yàn)轸~(yú)兒的美麗可愛(ài)，還因?yàn)樗笳骷楹透辉?，代表生活富足的意思，所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。過(guò)年的時(shí)候家里一定會(huì)做魚(yú)吃，還會(huì)買(mǎi)帶有魚(yú)樣圖案的福字掛在家里是不是？師：在廣闊的海洋里生活著很多美美的朋友，他們各種五彩繽紛、形狀各異，他們?cè)诤Ｑ罄锟旎畹赜沃瑫r(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。二、新授師：同學(xué)們想不想去美美的家里看一看？ 看看她的魚(yú)兒朋友！生；想！師：好，同學(xué)們跟老師去魚(yú)兒美美的家里做客吧??教師播放魚(yú)類(lèi)視頻 師：看到了這么多美麗的魚(yú)，想不想把它們畫(huà)下來(lái)？生：想！下面就讓我們先來(lái)看一下小畫(huà)家們畫(huà)的魚(yú)吧。教師播放課件師：同學(xué)們說(shuō)，小畫(huà)家們畫(huà)的好不好??？生：好。師：恩，他們不光畫(huà)了魚(yú)，還給魚(yú)兒們添加了漂亮的背景，有美麗的礁石，各種各樣的水草，組成了漂亮的海底世界，同學(xué)們能不能畫(huà)出比他們畫(huà)的還好看的圖畫(huà)呢？生：能。師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先，先畫(huà)我們的主體物——魚(yú)，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，再添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)眼、魚(yú)嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)，我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，然后再裝飾一下，給它畫(huà)上美麗的花紋添加漂亮的背景就可以了！師：今天美美還給我們帶來(lái)了4位奇特的朋友，他們也來(lái)到了我們的