人教版魚兒游游(編輯修改稿)
2024-10-28 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么故事呢？生：小魚尼莫離開爸爸游向海面的故事。生：小魚被潛水者抓住了?！瓗煟和瑢W們說的真棒。視頻講述的是尼莫不顧爸爸的反對，執(zhí)拗的游到海面去觸碰船底“屁股”，在回游的路上，被潛水員抓住的故事。真是驚險??！你發(fā)現(xiàn)小尼莫是怎么游的嗎？誰來模仿一下。學生模仿。師：真棒！模仿的很像?，F(xiàn)在小魚尼莫被抓起來了，假如你是魚爸爸，你會怎么做呢？ 生：我會去把它救出來。師：是的，剛才我們看到魚爸爸其實很懦弱，但是，為了救自己的孩子，它還是勇敢的游向海面了。救尼莫的路上，它遇到了很多困難，但是不用怕，魚爸爸有很多好朋友，它們會幫助它渡過難關。（設計意圖：通過視頻故事引導學生思考，激發(fā)學生興趣，潛移默化樂于助人的習慣。）二、新課講授（一）教師引導示范 師：魚爸爸都有哪些朋友呢？ 圖片展示不同魚兒。師：魚爸爸的朋友真是多，它們的衣服五顏六色的真美麗啊。你知道它們都是什么魚么？有什么特點呢？引導學生觀察發(fā)現(xiàn)魚的特點。（例如：尖嘴魚：尖尖的嘴巴，身體是黃色和白色相間分布。）教師復述魚的形狀和顏色。師：你最喜歡什么形狀、什么顏色的魚朋友?（生作答）師：在魚朋友的幫助下，魚爸爸終于救回了尼莫回到海底幸福生活。漂亮的魚兒在水里游啊游，真是開心啊，我們再來看一下魚兒們歡樂地游動的場景吧。出示視頻：魚兒游游師：游動的魚兒真可愛，下面我們就一起來畫一畫它們吧。先畫一個大的輪廓，再畫細節(jié)，保護它的身體的鱗片，讓它游動起來的魚鰭，還有呼吸吐出來的泡泡。這樣一條魚就畫好了，你也可以先畫頭，再畫魚身，最后添加細節(jié)。還可以給它加上水草，其它種類的魚，這樣會更加豐富哦。（教師范畫）（設計意圖：將魚擬人化，以朋友的概念引出各種各樣的魚，生動形象地將千姿百態(tài)的魚兒介紹給學生。）（二）學生實踐 教師注意引導：1．學生動手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)魚兒的游動。2．用不同的線條圖案和色彩裝飾小魚。3．畫不同的魚一起游動的場景，注意添加海洋植物之類。（設計意圖：學生動手操作，教師引導提示鼓勵，增強學生信心，豐富畫面。）三、課堂小結（一）作業(yè)展評1．學生談談自己的作品。2．教師點評作品：表揚構圖飽滿，形態(tài)豐富的作品。鼓勵單一魚或者未畫完的同學。3．教師小結：不要隨便撈魚，也勸別人不要捕撈魚類，要愛護魚類，做它們的朋友。（設計意圖：鼓勵表揚，給學生繪畫信心；滲透環(huán)保教育。）（二）知識拓展 1．奇特的魚。2．魚（魚綱、魚的結構、洄游現(xiàn)象）。視頻：魚3．其它手法表現(xiàn)魚。除了畫魚之外，還可以用彩泥捏，拼貼、彩紙剪等。（設計意圖：通過欣賞更多奇特的魚和魚的相關知識，拓寬學生知識面。了解其它表現(xiàn)魚的形式，豐富藝術表現(xiàn)手法。）第四篇：《魚兒游游》教案《魚兒游游》 教案教學對象分析：一年級學生已經(jīng)初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學內(nèi)容分析：教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教學目標：（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
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