人教版美術(shù)20xx一上魚兒游游說課課件(編輯修改稿)
2025-01-04 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。 ? 四、教學(xué)法分析： ? 觀察動畫片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ? 欣賞圖片知道魚的形狀。 ? 做魚的游戲活躍課堂氣氛。 ? 示范制作方法。 ? 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。 五、教學(xué)過程的設(shè)計： ? 動畫引入，激發(fā)審美期待 ? “小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時播放動畫片 《 海底總動員 》中的精彩片斷。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說海里的主角，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題 ——《 魚兒游游 》 ，從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。 ? 觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒形狀 ? 用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察 ,
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