魚兒游游教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”。2．學(xué)生自由地說各自心中最美的魚或最喜歡的魚的形狀、姿態(tài)及其生活的環(huán)境。欣賞各種形狀姿態(tài)的魚和已裝飾好的魚缸的圖片，啟發(fā)思維想象。討論魚的制作方法。1．給每一個小組分發(fā)一條剪好的魚，研究研究這條魚是怎么做成的？你會不會做？你準(zhǔn)備怎么做？2．小組匯報研究結(jié)果，老師從中指導(dǎo)、補充制作中的重點、難點。3．小結(jié)制作方法：可以撕、可以剪、可以剪貼結(jié)合，還可以剪畫結(jié)合。4．老師示范剪一條魚，邊示范邊提醒學(xué)生注意把廢紙片扔在桌上的小紅桶里，保持教室衛(wèi)生。學(xué)生集體創(chuàng)作，培養(yǎng)合作精神。六人一組，分工合作在魚缸里“養(yǎng)”上最漂亮的魚，并使它們生活在優(yōu)美的環(huán)境里。老師巡回指導(dǎo)，幫助個別有困難的，表揚有創(chuàng)意的。把魚缸裝上水，展示在展臺上，動作快的可獎給一個水杯讓他們繼續(xù)再創(chuàng)作。說話訓(xùn)練：看魚展，談制作，說體會，編故事，看看哪個小朋友最會說。老師總結(jié)：今天在小朋友靈巧的雙手下，我們成功地開了一個魚展。這些漂亮的魚有剪的、有貼的、有畫的，真是豐富極了。老師看了，心里好開心，好高興，好快樂，你們看了高不高興？真高興能和大家一起共度這節(jié)愉快的美術(shù)課！第三篇：魚兒游游教學(xué)設(shè)計《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計教學(xué)對象分析：一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法； 教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)難點：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。解決方法：運用謎語導(dǎo)入，課件欣賞，了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或用剪、撕的方法制作魚。增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等。教師準(zhǔn)備多媒體課件、范畫等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)階段 謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？教師說出謎語：“身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游”。問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒游游）（同時讓學(xué)生伸出食指一起書寫，并朗讀）小朋友，你們見過大海嗎？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放課件）欣賞水中世界（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）三、新授。師：提問：水中世界是什么樣子，剛才你都看到了什么？生：（魚、水草、珊瑚等）師：你們覺得水中這些魚兒漂不漂亮？（漂亮）這些魚兒在水里自由自在的游來游去多快樂啊，那今天我們就來學(xué)習(xí)魚兒游游這一課，你們說好不好？（好）師：你們都知道什么魚？（學(xué)生交流自己收集的魚的有關(guān)知識）師：海里有好多好多種魚類，都非常漂亮，你都認(rèn)識哪些魚呢？下面我們一起看一看。（出示課件欣賞不同魚的圖片）學(xué)生邊欣賞邊觀察魚的外形顏色和特點。分析魚兒之美。師：魚的外形之美，花紋圖案之美，色彩美，所以，人們稱它為：“會流動的花”。師：剛才我們看了這么多魚的圖片，下面老師要考考大家，同學(xué)看老師這里，這是一張魚的圖片，你知道它是
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