小班——魚兒游(編輯修改稿)
2024-10-29 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：金魚、泥鰍、鯽魚等魚分成若干小盆擺放在“水草”旁。魚的課件。魚兒游和貓叫的音樂磁帶，錄音機。三個大魚缸(分類用)。[活動過程]一、角色扮演，游戲引趣師：我變我變我變變變(出示魚媽媽的頭飾)，你們看，梁老師變成誰了呀?幼：金魚。魚媽媽。[鍵入文字] 師：對，我是魚媽媽，你們想變成我的魚寶寶嗎?幼兒：想。師：這里有一些“魚寶寶”的胸飾，戴上它你們就可以變成魚寶寶了(幼兒自愿選擇魚胸飾扮演魚寶寶)。師：呀，我的魚寶寶好可愛哦(摸一摸、親一親幼兒)，你們愛媽媽嗎?現(xiàn)在，媽媽要帶寶寶去找魚朋友玩，請寶寶找一找哪個魚朋友和你一樣?還有哪些不一樣的魚朋友?它們叫什么名字?它們是怎樣游的?二、自由觀察、議論和交流幼兒來到“水草“旁，高興地向魚兒打招呼：“魚朋友，你好呀?！比缓笞杂捎^察、議論、交流：“啊，我找到和我一樣的魚朋友了?！拔野l(fā)現(xiàn)這個魚朋友和我不一樣?！睅煟耗銈冋J識這些魚朋友嗎?幼：這是金魚，有紅的，有黑的，真漂亮，我家也有。幼(指著泥鰍)：這是蛇嗎?師：它是有點像蛇，但它是一種魚，名字叫泥鰍。幼：這里還有一條大魚，我知道它叫鯽魚。[鍵入文字] 師幼一起觀察鯽魚、金魚、泥鰍的不同外形特征。小結(jié)：泥鰍是長長的、細細的，像蛇一樣，嘴巴上有胡須。金魚是圓圓的、胖胖的，肚子像氣球。鯽魚是扁扁的、大大的。師：魚兒是怎樣游的?幼：搖搖尾巴，搖搖頭。幼：泥鰍是鉆來鉆去地游，有時還會跳。幼：魚的翅膀在動。師：魚的翅膀叫鰭?！瓗熡滓黄鸢阳~朋友輕輕地送回家，教師提醒幼兒看清楚標志，互相幫忙把“魚朋友”分類放入三個大魚缸內(nèi)。”師：魚朋友都找到家了，現(xiàn)在我們一起數(shù)數(shù)魚朋友衣多少。幼兒認真地數(shù)著各種魚的數(shù)量：鯽魚3條，金魚4條，泥鰍5條。師：你們還認識哪些魚朋友?幼：鯊魚、鯉魚、美人魚、海豚……師：美人魚是動畫片里的魚朋友。海豚不是魚是另一種動物，我們回去再找資料。[鍵入文字] 師：我們可以用什么辦法認識更多的魚朋友?幼：參觀海底世界?？措娨?。看書……師：方法有很多。這是魚媽媽上網(wǎng)找到的一些魚。朋友的資料，這些魚朋友和我們剛才認識的魚朋友長得不一樣，游的樣子也不一樣，我們一起來看看吧。師幼一起觀看“海底世界“的課件，進一步了解不同的魚。幼兒被生動形象的課件所吸引，一邊看，一邊興奮地說： “啊，大鯊魚，牙齒好尖.”“這條魚怎么長得像小鳥?”“這條魚的身上怎么長滿了刺?”……幼兒邊說邊模仿各種魚游的動作，開心極了。[page]三、自由表現(xiàn)在輕快的音樂聲中，幼兒做出各種魚游的動作。教師適時介入，引導幼兒大膽表現(xiàn)，如，“你是什么魚在游?”“魚兒還可以怎樣游?““哪個魚寶寶和別人游的不一樣?”等，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。幼兒玩得很開心，都能自由想像，大腰表現(xiàn)，用自己的肢體表現(xiàn)魚游的動作。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒不同的游的動作，及時給予表揚和鼓勵，引導同伴間互相交流和分享。個別孩子出現(xiàn)了跑和跳的動作，教師不急于糾正，而是讓幼兒快樂地參與活動，慢慢體驗。四、游戲：小貓捉魚幼兒按意愿扮演成自己喜歡的魚寶寶，教師交待游戲規(guī)則：媽媽要帶寶寶出去玩，附近有一只大饞一貓，當聽到貓叫聲以后要趕緊團家，[鍵入文字] 不要被貓捉到了。音樂聲響起，幼兒自由、快樂地在“家”的周圍游來游去，當“小貓“出來的時候，“魚寶寶”們尖叫著四外躲藏。第一次游戲結(jié)束時，有少數(shù)幼兒找不到家，有的幼兒就說：“你找錯家了，請你快回家。”然后幫助他們找到家。接著幼兒互相商量，交換角色，體驗到了合作游戲的樂趣。游戲玩了三遍，幼兒還興猶未盡，在游戲中不知不覺地練習魚游的各種動作，體驗了游戲的樂趣。五、延伸活動師生一起到自然角為魚兒喂食和換水?；顒臃此迹阂弧⒒顒釉O(shè)計的整合性活動設(shè)計中我整合了科學和藝術(shù)目標，讓幼兒通過觀察魚的不同外形特征、不同數(shù)量進行分類，嘗試隨著音樂旋律做魚兒游的各種動作，體驗學魚游的樂趣。同時注意幼兒口語表達能力和社會性的發(fā)展。二、活動過程的游戲性活動充分
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1