魚兒魚兒水中游(小班)最終五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:54 本頁面
【文章內容簡介】 靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面,而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。四、擴散思維生活中你還會看哪些浮沉的東西？ 活動目標：在與他人分享物品、空間的基礎上，通過活動幫助幼兒學習與他人分享成功的快樂。初步感受與他人分享情感后的收獲。第三篇：一條魚兒水中游 教學設計《15 一條魚兒水中游》教學設計（一課時）奚琳一、揭示課題：小朋友，森林里面住著許多小動物，我們今天一起去看看?！境鍪緢D片】師：哪位小朋友能用“誰在哪里干什么”說一句話。生：一條魚兒水中游。出示：15 一條魚兒水中游。板書：15 一條魚兒水中游（師：請小朋友一起和老師一起寫寫課題。），正音。師：魚兒的兒字要讀輕聲。（1）學習生字“條”（2）出示生字卡片。（師：請小朋友跟我讀，ti225。o ,條條條）全班齊讀。開小火車讀。小組讀。（3）師：條是一個量詞，生活中還有很多東西可以用量詞條。老師也找了一些，請你選擇你喜歡的的東西，用“一條什么“說一說。出示多媒體。全班齊讀。師小結：條是形容那些又細又長的東西。（4）學習生字“魚”（5）出示“魚”的實物圖、象形字、楷體字。師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：象形字。師：上面是魚頭，所以要寫得小一些，中間是魚的身體，所以要寫得大一些，下面是魚尾巴。千萬別漏了，不然它就不能游泳了。出示生字卡片。開小火車讀。小組讀。全班齊讀。讀詞語。（6）師書空二，學習兒歌，學習生字。：森林里除了有魚之外，還有其他小動物，我們一起看看還有那些小動物。，邊看圖片。①一條 魚 ②兩只小羊③三只小白兔 拔 四個大蘿卜 ④五只小松鼠 扛 六個大蘋果 。①師：請小朋友聽一聽錄音機中的老師是怎么讀的？ 播放錄音。②師：請小朋友自己輕聲地讀一讀，圈出里面的生字寶寶。圈完以后，看一看，和老師圈的一樣嗎？③師：哪個小朋友愿意給大家讀讀這個兒歌的。正音。④開小火車讀。第一個小朋友讀第一行，第二個讀第二行，以此類推。⑤全班齊讀。（1）全班齊讀。（2）學習生字羊。①出示實物圖、象形字、羊字。師：大家看看，你有什么好方法記住這個字嗎？ 生：像。師：這也是一個象形字。你有什么好方法記住這個字嗎？生交流。師總結：我們用想象記字的方法來記。上面的兩點像羊的角，三橫像羊的身體，一豎就像羊尾巴。②出示生字卡片。跟我一起讀：y225。ng 羊羊羊。開小火車讀。讀詞語。全班齊讀。③師：和老師一起寫寫這個羊字。在田字格左上格靠近豎中線的位置寫點，在田字格右上格靠近豎中線的位置寫撇，寫的時候要先頓一頓，再寫。在橫中線的上面寫橫，寫的時候先頓一頓再寫，第二筆橫要寫在橫中線上，這個橫要短一些，寫的時候也要先頓一頓，在橫中線上寫，第三個橫寫在橫中線的下面，寫的時候也要先頓一頓，寫完之后要回一下。三個橫中間這個橫是最短的。最后一筆是豎，從第一個橫這里開始寫，把這三個橫串起來，寫在豎中線上，要豎得直。這樣一個羊字就寫好了?，F(xiàn)在請小朋友在手心里寫寫這個字。（3）指導朗讀師：我們來看看，魚兒和小羊在干什么呢？ 生：小魚在水里游，小羊在樹下走。師：他們多高興啊，所以我們讀這一句的時候也要讀得開心一點。先聽老師讀一讀，聽聽老師是怎么讀的？ 師范讀。師：誰會讀？指名讀，全班齊讀。、三句。（1）全班齊讀。（2）學習生字果。①出示生字卡片，跟我讀。Guǒ,果果果。開小火車。全班齊讀。②一字開花。（口頭）③老師給大家講一個故事，從前有一個小樹（師板書木），長得又矮又小，太陽公公看見了，很同情它，就天天給它曬太陽（師板書日），于是小樹長大了，最后變成了果。所以，果是由日和木組成的。④師書空。（3）指導朗讀師：我們看看小白兔和小松鼠，他們在干什么呢？ 生：小白兔在拔蘿卜。小松鼠扛大蘋果師：他們收獲了蘿卜和大蘋果，心理多開心呀！先聽老師讀，聽聽老師是怎么讀的。師范讀。師：哪個小朋友愿意來挑戰(zhàn)呢？ 指名讀，全班齊讀。（1）請小朋友邊看圖邊說出我們今天的兒歌。出示圖及句子。（
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