人教版語(yǔ)文七下鄧稼先word表格(編輯修改稿)
2025-01-13 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 史背景中去衡量，才更能顯出其偉大之處來(lái)的。所以第一部分是為歌頌鄧稼先所進(jìn)行的必要準(zhǔn)備，絕不能去掉。（ 2）各部分看似互不相干，各自獨(dú)立，實(shí)則內(nèi)有聯(lián)系，邏輯嚴(yán)密，不可調(diào)換。這樣整篇文章安排嚴(yán)密合理，獨(dú)特而周全，可見(jiàn)作者深厚的功底和深送的邏輯思維能力。 四、布置作業(yè) 1．課下收集有關(guān)資料，準(zhǔn)備交流。 2．有感情地朗讀課文。 內(nèi)容 ： 兩彈元?jiǎng)奏嚰谙? 節(jié)次 第 2 節(jié) 上課時(shí)間 修改批注 撰稿人 劉璃 持有人 付紅艷 教學(xué)目標(biāo) 1． 教師應(yīng)通過(guò)閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生充分了解傳記文學(xué)的淵源和特點(diǎn)。 2． 增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 3． 樹(shù)立為國(guó)增光的遠(yuǎn)大理想。 重點(diǎn)難點(diǎn) 充分了解傳記文學(xué)的淵源和特點(diǎn)。 了解在人物塑造中對(duì)比、烘托等手法的應(yīng)用，理解其表達(dá)效果。 教材分析 強(qiáng)調(diào)對(duì)比手法，對(duì)比的要點(diǎn)，對(duì)比的用意，對(duì)比的結(jié)論等，學(xué)習(xí)以對(duì)比突出人物特點(diǎn)的手法。 學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找關(guān)鍵句 教學(xué)步驟 一、整體感知 默讀課文，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)鄧稼先的，讀后你感到鄧稼先是怎樣的一個(gè)人。然后自己再組織語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的鄧稼先。 二、閱讀分析 選擇幾名同學(xué)有感情地朗讀課文，其他同學(xué)可小聲地跟讀體會(huì)。反復(fù)體會(huì)，準(zhǔn)確把握讀法。分組分析，找出各段中的描寫(xiě)方法，細(xì)讀體味。 文中用熱
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