中小學教師專業(yè)標準解讀學習心得5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 23:30 本頁面
【文章內容簡介】 去贏得學生和家長的信任和支持，以淡泊名利、無私奉獻的精神狀態(tài)感染他人。近年來，教師的社會地位不斷提高，教師的待遇收入不斷增加，教師的工作環(huán)境不斷改善，整個社會營造出良好的尊師重教氛圍。這一切，都給了我們教育工作者以極大的鼓舞。而今天，面臨新的歷史性機遇，我們每一位教師都應該加強師德修養(yǎng)，自覺地成為這支高素質隊伍中的一員?！澳芰橹亍本褪墙處熓紫纫獙W習理論知識，把教學理論和教學實踐結合起來。理論指導實踐，在實踐中又要不斷地總結經驗，發(fā)現(xiàn)自己的教學方法和教育方法存在問題時，又要學習教育理論和教學方法，只有不斷地學習、實踐、再學習、再實踐，教師的教育教學能力才能不斷地提高和升華。當然任何好的教學方法都離不開一定的環(huán)境、一定的土壤。我們在借鑒別人先進經驗的同時，不能生搬硬套，要和自生的教學環(huán)境，教學對象結合起來，取其精華去其糟粕，教師要建立一套適合自己教學環(huán)境及教學對象的教學方法?！澳堋笔菢嫵山處熑烁聍攘Φ暮诵牟糠?，是教師具備的專業(yè)管理水平以及掌握和運用本專業(yè)知識的能力，這是教師增強自身影響力的重要基礎，是師能體現(xiàn)師德的最好詮釋。教師學習、實踐，引導教師合作、共享，拓寬視野，更新知識結構，提升教育水平“終身學習”就是教師崇尚“進取”的精神，樹立終身學習的理念。做到“活到老，學到老”。當今社會發(fā)展日新月異，教學手段在不斷的更新，教師如果在原地踏步，就不能適應新時代的教學需要。教師不學習和應用電腦，不學習課件制作、如何適應現(xiàn)代的多媒體教學 的需求？怎樣能教好學生呢？由此可見，“終身學習”對于我們教師是何等的重要。二、《教師專業(yè)標準（試行）》從三個維度來要求教師： 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力它們共覆蓋了14個領域?！皩I(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學生的態(tài)度和行為”、“對教育教學的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領域。（1）“對職業(yè)的理解與認識”要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關系。（2）“對中學生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學生的態(tài)度應該是“關愛+重視+保護”（重點是保護學生的身心安全）；“尊重+平等+維護”（關鍵是對學生不諷刺挖苦、不體罰，不對學生使用語言和肢體暴力）；要尊重學生的個體差異；要信任學生（就是對學生不放棄、不拋棄）。（3）“對教育教學的態(tài)度和行為”領域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進行教學，強調了應該培養(yǎng)中學生的自主學習和良好的思維習慣，保護并培養(yǎng)學生的興趣、愛好和好奇心、求知欲，最起碼給學生留點空白，用差異性的標準去評價學生（即只要學生在某些或某個方面比原來進步了就是好的，不要以分數(shù)排名定優(yōu)劣）。（4）在“個人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個標準： a．要有愛心、責任心、耐心、細心等；b．要有親和力、熱情開朗；c．要會調節(jié)情緒，具有平和的心態(tài)；d．要求教師要有勤于學習、不斷進取的精神；e．要求教師應該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌?！皩I(yè)知識”這個維度覆蓋了四個領域：教育知識、學科知識、學科教學知識和通識性知識，前三者受制于后一個領域，但這4個領域需要通過2個能力——教育教學能力和組織實施能力把它們串聯(lián)起來。在中學階段，學科知識在本階段教育的作用很大，知識本身的邏輯性對學生思維品質的培養(yǎng)越來越重要，而差異性、兒童觀、教學設計能力是當今中學教師專業(yè)知識迫切需要的組成部分?！皩I(yè)能力”方面覆蓋了六個領域：教學設計能力、學科教學實施能力、溝通與合作
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