中小學教師專業(yè)標準解讀學習體會microsoftword文檔(編輯修改稿)
2025-10-28 16:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)知識培訓的優(yōu)劣所在。優(yōu)點：體現(xiàn)了校本理念，突出了技能教學的主體地位，解決了專業(yè)教學和實習教學的部分問題；缺點：過于側(cè)重技能，對于教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能沒有兼顧，導致教師的師德素質(zhì)、責任心、教學設(shè)計能力、德育能力缺乏，從而使日常課堂教學、班級管理、所開展的對外公開課、說課等效果較差。另外在教師師德考核、教師專業(yè)技術(shù)考核排序等方面也存在著不客觀、缺乏說服力等問題。對于教師個人而言，存在兩個方面的問題：實際教學管理效果差的教師，發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問題，缺乏對自身客觀的認識，對于工作中存在的問題缺乏解決的技巧。實際工作效果較好的教師同樣存在問題，好的效果主要是憑借先天的個人素質(zhì)，存在著諸如發(fā)展不全面，存在短板、遇到新問題（如生源越來越差）也無法解決、不能科學有效總結(jié)自身，從而不能進一步提高自己以及不能將自己的經(jīng)驗推而廣之等問題。（二）存在著如下優(yōu)點：基本理念符合現(xiàn)代教育的標準基本理念符合現(xiàn)代教育的標準基本理念符合現(xiàn)代教育的標準基本理念符合現(xiàn)代教育的標準，適應(yīng)時代的需求適應(yīng)時代的需求適應(yīng)時代的需求適應(yīng)時代的需求，適合職業(yè)教育的現(xiàn)實適合職業(yè)教育的現(xiàn)實適合職業(yè)教育的現(xiàn)實適合職業(yè)教育的現(xiàn)實。其中，“學學學學生為本生為本生為本生為本”位于基本理念之首，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的核心。它充分表明了教育是要尊重個體差異的，教育本身是要去適應(yīng)學生的，而不是強求學生來適應(yīng)教育。（生源是我們的生命線，以后實行按員劃撥經(jīng)費，一切工作必須一吸引學生，讓學生說我們好為標準。中職生生源素質(zhì)差、基礎(chǔ)知識薄弱、學習意識不強這是一個客觀現(xiàn)實，怎么去改變？必須要深入研究，去適應(yīng)學生）“師德為先師德為先師德為先師德為先”位列第二，排在了“能力為重”的前面，讓我們看到了師德在現(xiàn)代教育中的重要地位。強調(diào)了教師自身素質(zhì)對學生的引導示范作用，所謂為人師表即是。做為社會的一個敏感話題，鮮明地把“師德為先”擺出來，可見中學教師的專業(yè)標準里“師德”是最基本也最重要的一個。（身教重于言教，對于中職生而言，教師的說教更容易引起他們的反感，而切實作出的表率則更容易讓學生信服，例如晨檢和午檢）“能力為重能力為重能力為重能力為重”第三的基本理念，這是對中學教師的基本要求。它要求中學教師要做“研究型”的教師。（突出教育教學的實際能力，從而確保學校教學和班級管理的實際效果，這是最終的效果）“終身學習終身學習終身學習終身學習”是對教師素質(zhì)的一個提升，這一點實際上是很多老師所缺乏的，但同時也是新時代老師必需的一種品質(zhì)。（上文所提到的教師個人存在的問題）這四點理念，讓我們看到了教育是真正的想去“育人”，而不是簡單地“教書”而已。教育的本質(zhì)更人性化，更符合教育的基本發(fā)展規(guī)律，更符合社會的要求?；緝?nèi)容中有三大較為突出的地方基本內(nèi)容中有三大較為突出的地方基本內(nèi)容中有三大較為突出的地方基本內(nèi)容中有三大較為突出的地方。第一是體現(xiàn)了第一是體現(xiàn)了第一是體現(xiàn)了第一是體現(xiàn)了“以學生為本的自主發(fā)展觀以學生為本的自主發(fā)展觀以學生為本的自主發(fā)展觀以學生為本的自主發(fā)展觀”，在內(nèi)容的第11中可以明顯的發(fā)現(xiàn)這點?！白鹬貍€體差異”“促進中學生的自主發(fā)展”“為每個中學生提供適合的教育”“育人為本，德育為先”這些短句看到了與以往教育的不同。原來學生學習的內(nèi)容是被標準化統(tǒng)一設(shè)計的，本來千差萬別的學生被學校按同一模子生產(chǎn)出來，學生的自主發(fā)展權(quán)完全受到抹殺。第二是體現(xiàn)了二是體現(xiàn)了二是體現(xiàn)了二是體現(xiàn)了“現(xiàn)代教育理念追求的目標現(xiàn)代教育理念追求的目標現(xiàn)代教育理念追求的目標現(xiàn)代教育理念追求的目標”，在內(nèi)容的第11446中突出了這一點?！凹ぐl(fā)中學生的求知欲和好奇心”“培養(yǎng)良好的思維習慣和適應(yīng)社會的能力”“發(fā)展學生創(chuàng)新能力”“育人活動”這樣培養(yǎng)出來的學生才是我們希望看到的學生。也只有這樣的教育所培養(yǎng)的人才，才能夠適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境，能夠保持持續(xù)的學習動力，不斷吸收與創(chuàng)
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