一個小村莊的故事教案設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-28 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、還從哪兒找到原因了？出示：一年年，一代代，山坡上上午樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??（1）、你想強調(diào)哪些詞語？為什么？指名交流，朗讀。（2）、師：這個省略號表示什么？（3）、多么貪婪無知的人們??！一起來讀——看來大家已經(jīng)完全掌握了重音重讀的方法。抓住句子中的關(guān)鍵詞語，可以讓我們更深刻地理解課文，讓我們一起來讀。一年年——還從哪兒找到原因了？出示：樹木變成了……砍伐了樹木。人們得到了暫時的幸福生活，因此，他們擁有了一棟棟——各式各樣的—— 應(yīng)有盡有的——還有大量的——（再指名讀）隨著樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。其他的東西也開始發(fā)生變化，不過作者并沒有寫出來。讓我們結(jié)合第一段，說說還有什么發(fā)生了變化。課件出示：山上的森林不再——村前河水不再——天空不再——空氣也不再—— 這一切，人們意識到了嗎？多么可悲??！讓我們再齊讀這一句——大量砍伐樹木，過上了不錯的日子！你喜歡這種以犧牲環(huán)境為代價換來的幸福嗎？（出示：不管怎樣……）指名讀 哪個詞體現(xiàn)了這種不贊同的態(tài)度？想一想：人們只管砍樹過日子，出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象人們根本視而不見？你來說句子 出示：不管，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。再來一齊都句子——（四）、感悟升華，學(xué)習(xí)最后一段。短暫的幸福帶來的卻是不可挽回的災(zāi)難！所以直到最后——（課件最后一段文字）齊讀（改編詩歌出示：）再讀最后一句話。四、拓展提升師：但是，人們覺醒了嗎？請看一組環(huán)保數(shù)字。師：真是觸目驚心，令人發(fā)指！讀到這里，你知道使小村莊消失的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁磫幔?是他們沒有環(huán)保意識，只貪圖眼前的利益。（板書：亂砍濫伐）師：老師這兒還準(zhǔn)備了一些資料搜集到了一些圖片，我們一起來看一下。（課件播放）看了這些，可能每個同學(xué)有許多的想法和看法要告訴小村莊里的人們，告訴我們身邊的人們，告訴全世界還沒有覺醒的人們。學(xué)生交流。師：同學(xué)們，這些充滿激情的話語，為我們敲響了警鐘。地球是人類的母親，是我們共同生活的家園。如果地球被破壞了，我們將別無去處。心動不如行動，讓我們都來做環(huán)保小衛(wèi)生，從身邊做起，從小事做起；讓我們共同努力，為我們能擁有一片碧水藍(lán)天。第三篇：一個小村莊的故事教案設(shè)計《一個小村莊的故事》教案設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：知道課文主要講了一件什么事。通過小村莊前后樣子的對比，體會作者的心痛、惋惜之情認(rèn)識“郁、蔥、澈、湛”等字，指導(dǎo)寫好以“木”字為偏旁的字教學(xué)重點:通過小村莊前后樣子的對比，體會作者的心痛、惋惜之情學(xué)習(xí)用“題目擴展法”概括文章主要內(nèi)容教學(xué)難點：體會小村莊先前的美麗和一無所有的心痛教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、讀信導(dǎo)入出示來信內(nèi)容前幾天，老師收到了一位丟了孩子的母親的來信，我們一起來看看信的內(nèi)容預(yù)習(xí)了課文，想必你們已經(jīng)知道了答案。誰能把小村莊的下落告訴他的媽媽？生答在這個可憐的孩子身上究竟發(fā)生了什么樣的故事？讓我們一起走進課文——一個小村莊的故事（板書課題）二、初讀課文，整體感知自由讀，準(zhǔn)音通句，注意帶拼音的生詞。邊讀邊想：這篇課文主要講了一件什么事課文能讀通嗎？老師這有一些難讀的詞語，先來考考大家指名當(dāng)小老師帶讀詞語，相機指導(dǎo)正音讀準(zhǔn)了詞語，讀準(zhǔn)課文就不成問題了。我請幾個同學(xué)分段讀讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會來評一評前幾天老師教了通過概括“六要素”的方法來總結(jié)文章主要內(nèi)容。今天老師還要教大家一個新的方法——題目擴充法。顧名思義，就是把文章的題目加以擴充就可以了。嘗試著用這種方法來總結(jié)本科的主要內(nèi)容。指名填空三、感受小村莊昔日的美麗師配圖介紹：山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上有郁郁蔥蔥的森林，村前有清澈見底的河水。那里的天空是那么的湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣又是那么的清新甜潤。相機指導(dǎo)朗讀短語，認(rèn)字“郁、蔥、澈、湛”組詞辨析瀏覽課文，課文的第幾自然段講了小村莊的美麗？(第一自然段)指導(dǎo)感情朗讀出示另一張圖片，填空：用自己的話介紹一下美麗的小村莊學(xué)寫“森、棟、柴”山上曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的森林?！吧本褪俏覀円獙懙淖郑^察三個木字在不同的方位有什么不同？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：三豎的不同要寫的字里還有兩個以“木”做偏旁的字，有什么發(fā)現(xiàn)？（“木子
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