一個(gè)小村莊的故事教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-28 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、還從哪兒找到原因了？出示：一年年，一代代，山坡上上午樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（1）、你想強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？為什么？指名交流，朗讀。（2）、師：這個(gè)省略號(hào)表示什么？（3）、多么貪婪無(wú)知的人們啊！一起來(lái)讀——看來(lái)大家已經(jīng)完全掌握了重音重讀的方法。抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，可以讓我們更深刻地理解課文，讓我們一起來(lái)讀。一年年——還從哪兒找到原因了？出示：樹(shù)木變成了……砍伐了樹(shù)木。人們得到了暫時(shí)的幸福生活，因此，他們擁有了一棟棟——各式各樣的—— 應(yīng)有盡有的——還有大量的——（再指名讀）隨著樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。其他的東西也開(kāi)始發(fā)生變化，不過(guò)作者并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。讓我們結(jié)合第一段，說(shuō)說(shuō)還有什么發(fā)生了變化。課件出示：山上的森林不再——村前河水不再——天空不再——空氣也不再—— 這一切，人們意識(shí)到了嗎？多么可悲?。∽屛覀?cè)冽R讀這一句——大量砍伐樹(shù)木，過(guò)上了不錯(cuò)的日子！你喜歡這種以犧牲環(huán)境為代價(jià)換來(lái)的幸福嗎？（出示：不管怎樣……）指名讀 哪個(gè)詞體現(xiàn)了這種不贊同的態(tài)度？想一想：人們只管砍樹(shù)過(guò)日子，出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象人們根本視而不見(jiàn)？你來(lái)說(shuō)句子 出示：不管，家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。再來(lái)一齊都句子——（四）、感悟升華，學(xué)習(xí)最后一段。短暫的幸福帶來(lái)的卻是不可挽回的災(zāi)難！所以直到最后——（課件最后一段文字）齊讀（改編詩(shī)歌出示：）再讀最后一句話(huà)。四、拓展提升師：但是，人們覺(jué)醒了嗎？請(qǐng)看一組環(huán)保數(shù)字。師：真是觸目驚心，令人發(fā)指！讀到這里，你知道使小村莊消失的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁磫幔?是他們沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，只貪圖眼前的利益。（板書(shū)：亂砍濫伐）師：老師這兒還準(zhǔn)備了一些資料搜集到了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。（課件播放）看了這些，可能每個(gè)同學(xué)有許多的想法和看法要告訴小村莊里的人們，告訴我們身邊的人們，告訴全世界還沒(méi)有覺(jué)醒的人們。學(xué)生交流。師：同學(xué)們，這些充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，為我們敲響了警鐘。地球是人類(lèi)的母親，是我們共同生活的家園。如果地球被破壞了，我們將別無(wú)去處。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)生，從身邊做起，從小事做起；讓我們共同努力，為我們能擁有一片碧水藍(lán)天。第三篇：一個(gè)小村莊的故事教案設(shè)計(jì)《一個(gè)小村莊的故事》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道課文主要講了一件什么事。通過(guò)小村莊前后樣子的對(duì)比，體會(huì)作者的心痛、惋惜之情認(rèn)識(shí)“郁、蔥、澈、湛”等字，指導(dǎo)寫(xiě)好以“木”字為偏旁的字教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)小村莊前后樣子的對(duì)比，體會(huì)作者的心痛、惋惜之情學(xué)習(xí)用“題目擴(kuò)展法”概括文章主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小村莊先前的美麗和一無(wú)所有的心痛教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、讀信導(dǎo)入出示來(lái)信內(nèi)容前幾天，老師收到了一位丟了孩子的母親的來(lái)信，我們一起來(lái)看看信的內(nèi)容預(yù)習(xí)了課文，想必你們已經(jīng)知道了答案。誰(shuí)能把小村莊的下落告訴他的媽媽?zhuān)可鹪谶@個(gè)可憐的孩子身上究竟發(fā)生了什么樣的故事？讓我們一起走進(jìn)課文——一個(gè)小村莊的故事（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知自由讀，準(zhǔn)音通句，注意帶拼音的生詞。邊讀邊想：這篇課文主要講了一件什么事課文能讀通嗎？老師這有一些難讀的詞語(yǔ)，先來(lái)考考大家指名當(dāng)小老師帶讀詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)正音讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)課文就不成問(wèn)題了。我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)來(lái)評(píng)一評(píng)前幾天老師教了通過(guò)概括“六要素”的方法來(lái)總結(jié)文章主要內(nèi)容。今天老師還要教大家一個(gè)新的方法——題目擴(kuò)充法。顧名思義，就是把文章的題目加以擴(kuò)充就可以了。嘗試著用這種方法來(lái)總結(jié)本科的主要內(nèi)容。指名填空三、感受小村莊昔日的美麗師配圖介紹：山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上有郁郁蔥蔥的森林，村前有清澈見(jiàn)底的河水。那里的天空是那么的湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣又是那么的清新甜潤(rùn)。相機(jī)指導(dǎo)朗讀短語(yǔ)，認(rèn)字“郁、蔥、澈、湛”組詞辨析瀏覽課文，課文的第幾自然段講了小村莊的美麗？(第一自然段)指導(dǎo)感情朗讀出示另一張圖片，填空：用自己的話(huà)介紹一下美麗的小村莊學(xué)寫(xiě)“森、棟、柴”山上曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的森林。“森”就是我們要寫(xiě)的字，觀(guān)察三個(gè)木字在不同的方位有什么不同？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：三豎的不同要寫(xiě)的字里還有兩個(gè)以“木”做偏旁的字，有什么發(fā)現(xiàn)？（“木子
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