一個小村莊的故事板書設計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 ： 抓美麗，創(chuàng)情境。 在學生讀通課文之后，我抓住美麗一詞，讓學生把根據自己生活經驗畫出的美麗的小村莊展示交流。當一幅幅學生自己的作品展現在大家面前時，我情不自禁地贊嘆道：真是太美了！課堂氣氛一下子活躍起來了，學生的學習激情被充分地調動起來了。 列寧說：沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。情感具有一種內驅力，積極的情感能調動學生的激情。教學是師生共同參與教與學和雙邊活動，是師生之間一種特殊的交往活動。因此，創(chuàng)設民主平等的課堂氣氛，加強師生間的情感交流，才能為學生創(chuàng)造性的學習營造良好的教學氛圍，成為學生積極學習、銳意進取、自由發(fā)揮個性的精神支柱和感情支撐。 抓重點段，讀懂課文。 看著學生們興奮的神情，我趁熱打鐵，在思路板書箭頭上加上括號： （）美麗沖毀了 一個美麗的小村莊就這樣在一場大雨中消失得無影無蹤了，這是多么令人心痛的事啊！人們不禁要問：這到底是誰造成的呢？來，自由讀一讀，動手填一填，你能用簡短的詞來概括小村莊被沖毀的原因嗎？你可獨立完成，也可以與同桌或四人小組合作完成。 學生們立刻認真地讀起書來，他們
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