7一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 步接觸，了解起來(lái)有一定的困難。教材分析：本文正如它的題目，講述了一個(gè)小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”.但是由于過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，“一個(gè)小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)周圍的環(huán)境，：有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含義的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，受到熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文中含義深刻的句子，了解小村莊變遷過(guò)程和原因。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事。班內(nèi)匯報(bào)：（這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。）二、教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)課文第一自然段。①指名讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是什么樣子的？②請(qǐng)同學(xué)們看插圖，用自己的語(yǔ)言敘述小村莊原來(lái)的樣子。③、班上交流，歸納如下：課件出示美麗的小村莊圖片 2（在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木成林。村旁有條清澈的小河。春天鳥(niǎo)兒在樹(shù)上樹(shù)上鳴叫，各色鮮艷的花競(jìng)相開(kāi)放，老人們?cè)跇?shù)邊散步，孩子們?cè)跇?shù)林間玩耍，大家呼吸著新鮮空氣。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書(shū)聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。）同學(xué)們說(shuō)的很好讀的更美?？墒沁@樣一個(gè)美麗的小村莊被一場(chǎng)洪水卷走后，什么都沒(méi)有留下。這時(shí)你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？（是怎樣造成的呢？是什么原因使小村莊什么都沒(méi)有了？）學(xué)習(xí)課文2——6自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思。過(guò)渡：是呀！多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？ ①、請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)使小村莊什么都沒(méi)有了的句子。（誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一顆看下來(lái)。）［出示課件：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，誰(shuí)家（），誰(shuí)家（），就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。］誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，誰(shuí)家想誰(shuí)家想，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。張家想蓋房，李家想造犁，想想，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。把橫線補(bǔ)充完整。（誰(shuí)家想做家具，誰(shuí)家想燒柴??）②、【出示課件：一年年一代代，山坡上的樹(shù)木減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大】指名讀這句話并從中找出一組反義詞。（減少—擴(kuò)大）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容用這組反義詞說(shuō)一句話。（如果村民都去植樹(shù)，樹(shù)林會(huì)不斷擴(kuò)大，裸露的土地就會(huì)不斷減少）③、【出示課件：還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了?！繕?shù)木變成了各家各戶一間間一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具，各種各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。讀這句話你想到了什么？（人們不僅砍伐樹(shù)木破壞生態(tài)平衡，還把樹(shù)木當(dāng)柴燒，冒出的煙污染了環(huán)境。）拓展練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來(lái)臨時(shí)小村莊什么樣？洪水過(guò)后又是什么樣？【出示洪水沖倒村莊的圖片】 5什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。班上交流，歸納如下：萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹(shù)連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來(lái)。洪水過(guò)后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺！罪有應(yīng)得！這時(shí)的小村莊是什么樣子的？（光禿禿的）造成這種局面的最根本原因是什么？（是人為破壞，亂砍亂伐，破壞綠化。）三、課堂總結(jié)一個(gè)小村莊的故事講完啦，相信這個(gè)悲慘的故事能使我們每一個(gè)人警醒。人類要愛(ài)護(hù)自己的家園，植物、動(dòng)物都是人類的朋友，絕不可以任意地傷害它們。四、讀了這篇課文你想說(shuō)些什么？在談想法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從砍伐樹(shù)木導(dǎo)致土地裸露以至洪水毀滅村莊的現(xiàn)象中，找出深層的原因，明白人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)是其根本原因。從而認(rèn)識(shí)到，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)綠色家園的重要。7同在藍(lán)天下，共享大自然。同在藍(lán)天下，保護(hù)大自然。五、作業(yè)讀課文。寫(xiě)一寫(xiě)你讀此文之后的感受。六、板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：斧頭使樹(shù)木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的來(lái)臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無(wú)影無(wú)蹤。和孩子們一起學(xué)完了《一個(gè)小村莊的故事》后,“山上的森林郁郁蔥蔥,村前河水清澈見(jiàn)底,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤(rùn)”。人們靠著手頭鋒利的斧頭,將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái),建造房子,制造工具,打造家具,過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”.終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后,“ 樹(shù)木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了.”盡管樹(shù)木利用低效,但 “不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過(guò)得還都不錯(cuò).”我們無(wú)法批判小村莊居民對(duì)樹(shù)木森林的無(wú)情的,殘酷的破壞,短視的利用,即使小村莊的居民能自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)樹(shù)木,靠山吃山,離開(kāi)了山,離開(kāi)了水,人將怎么生存呢 有誰(shuí)來(lái)過(guò)問(wèn)呢草原上的牧民只能放牧,不能強(qiáng)求他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾代以后草原沙漠化的危害。平原的農(nóng)民只能種田,不必說(shuō)小村莊的居民短視,不必說(shuō)小村莊居民的可憐,因?yàn)榻裉爝€有很多的人,不僅讀了小村莊的故事,還學(xué)會(huì)了和小村莊居民一樣“不錯(cuò)的生活”.還有多少視聽(tīng)麻木,情感淡漠,缺乏生態(tài)倫
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