【文章內(nèi)容簡介】 比句，強(qiáng)烈的體現(xiàn)了人們對森林的破壞。我們一起再來讀讀！后來，小村莊怎么樣了呢？出示第四段文字。理解重點(diǎn)詞：大雨沒喘氣兒、咆哮。齊讀最后一段：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！笆裁炊紱]有了”是什么意思？ “一切”又是指什么？當(dāng)小村莊里的人因?yàn)樽约喊褬涠伎彻饬耍沟谜麄€小村莊被洪水卷走了的時候，你心里又有什么感覺？此時此刻，你想對小村莊的人們說些什么呢？出示幻燈片。（一個村民望著滔滔河水。）生自由發(fā)言。五、拓展訓(xùn)練：一個美麗的小村莊就這樣消失了，我們的心里充滿了憂傷、惋惜之情，而我們現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境又是怎樣的呢？請看大屏幕。播放視頻。六、小結(jié)：學(xué)了這篇課文，看了這段視頻，你心里一定有很多感觸，我們最想說的一句話是——愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計：一個小村莊的故事美麗的小村莊愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。消失砍樹第三篇：一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計一個小村莊的故事教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的17個生字，能夠正確地讀寫生詞。有感情的朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子意思，悟出課文中蘊(yùn)含的道理。教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解小村莊變遷的過程和原因。理解含義深刻的句子意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)、激趣導(dǎo)入：二、師：同學(xué)們，在上課之前老師請大家先欣賞一組圖片，之后請大家說一說剛才的圖片中你們都觀察到了什么？（學(xué)生回答）誰能夠用幾句話來說一說你都看到了哪些景象？師：是呀！就是如此和諧的一座小村莊，如此令村民們喜愛的小村莊，它養(yǎng)育了一代又一代的村民，然而今天它確變成了這樣的場景。（呈現(xiàn)圖片）同學(xué)們，現(xiàn)在大家眼前看到的是什么樣子的景象？（學(xué)生說話）在這個小村莊里發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)這個故事。《一個小村莊的故事》（齊讀課題）二、初讀課文，了解文本三、一讀課文，了解課文大致內(nèi)容。師：我們曾經(jīng)學(xué)過這樣一句話：書讀百遍─（生接——其義自現(xiàn)）那就趕緊讀讀課文吧！首先大家可以選擇自己最喜歡的任何方式讀課文，一人讀，兩人讀，大聲讀，默讀都可以，碰到生詞朋友要反復(fù)的多讀幾遍，爭取把課文讀通順?？?看文章講了一個什么故事？ 學(xué)生自由讀課文。師檢查學(xué)生讀書情況。師：同學(xué)們，看看文章講了一個什么故事？誰來說說，你知道了什么？（學(xué)生說）出示句式：早先，這是一個（）的小村莊，可后來（）（板：美麗消失）質(zhì)疑：現(xiàn)在你有疑問嗎？（這個美麗的小村莊為什么會沒有了呢？）（板書：？）三、精讀文本，探究原因（一）、感受小村莊的美麗。先讓我們走進(jìn)這個美麗的小村莊吧！課文哪一段寫了這個小村莊的美麗呢？（出示第一自然段）山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。（1）請同學(xué)們讀一讀，小村莊的美麗，你是從哪句話讀到的呢？（2）請你再讀一讀這句話，你讀懂了什么？（指名讀）（3）我們面對著郁郁蔥蔥的森林，踩著清澈見底的河水，你仿佛看到了什么？你又聽見了什么？（指名讀）（4）你們喜歡這美麗的小村莊嗎？就讓它永遠(yuǎn)地留在我們的記憶里吧！齊讀——（5）山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林——郁郁蔥蔥，村前河水——清澈見底，天空——湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣——清新甜潤。（6）多么美麗的村莊、多么美好的生活環(huán)境??！簡直就是想象中的天堂！是大自然的恩賜！可是，今天這個美麗的小村莊還存在嗎？（7）請你再去讀一讀第1自然段，從哪里可以看出這美麗的小村莊已經(jīng)不在了？（8）（二）探究小村莊的消失（9）美麗的小村莊也——沒有了，為什么呢？請你讀一讀課文的24自然段，找找美麗的小村莊沒有的原因，用波浪線劃出來。交流：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。預(yù)設(shè)：我感受到大家都去砍樹，人很多，被砍的樹也很多。你能給這些“誰”取取名字嗎？人們都去砍樹有人管嗎？預(yù)設(shè)：他們砍樹不假思索，想砍就砍，隨心所欲。如果學(xué)生直接講明原因，則：你抓住了這個“拎”字，體會 得多么細(xì)膩！把他們的隨心所欲用朗讀告訴大家。指名朗讀如果學(xué)生未能講到“拎”，則：教室引導(dǎo)：你能給它換個詞嗎？ 這么多詞都可以，為什么偏偏作者要用一個“拎“字呢？指名朗讀（1）過渡：誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家還想干什么？出示句子，這砍下來的一棵一棵樹都變成了什么呢？（2）引讀：樹木變成了——一棟棟房子，變成了——各式各樣的工具，變成了——應(yīng)有盡有的家具，還有——大量的樹木隨著屋頂?shù)牟駸熛г谔炜樟?。?）是啊，要蓋好一棟棟房子，要造好各式各樣的工具，要做好應(yīng)有盡有的家具，需要多少木頭啊，要砍多少的樹??！齊讀（課件出示另一句話：“一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。”）不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明雨才停下來。那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到哪里何處去了。（1）什么是大雨沒喘氣兒？（2）那“咆哮”，請你告訴我“咆哮”是什么意思？師：是呀！面對著這樣肆無忌憚的洪水，人們在干些什么呢？他們此時此刻的表情又是什么樣子呢？眼睜睜地開著自己辛辛苦苦建造的一棟棟漂亮的房屋被洪水卷走，他們的心里是什么滋味？他們又在想些什么呢？師生總結(jié)，品讀最后一段話。師：是啊，正是由于人們不加節(jié)制地濫砍濫伐，才導(dǎo)致小村莊什么都沒有了，（課件出示：什么都沒有了——）房子沒有了——（學(xué)生說）（課件出示最后一句話）學(xué)生心情沉重地讀。四、情感熏陶、拓展延伸師：課文學(xué)到這，你們有什么要說的嗎？（學(xué)生說）是啊！正是由于人們的無知，才導(dǎo)致了小村莊的毀滅，其實(shí)在生活中又何嘗沒有這樣無知的人呢？請同學(xué)們對那些無知的村民們說些什么。聯(lián)系生活，出示生活中環(huán)境污染、亂砍亂伐的圖片，并設(shè)計一句公益環(huán)境廣告語。五、板書設(shè)計：一個小村莊的故事？美麗消失亂砍濫伐第四篇：《一個小村莊的故事》 教學(xué)設(shè)計7一個小村莊的故事 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力會認(rèn)9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、工具、應(yīng)有盡有、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水”等詞語，摘抄含義深刻的句子。有感情地朗讀課文，在讀中品詞析句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象；借助從百度搜索搜集到的網(wǎng)上資源，體會“森林郁郁蔥蔥、河水清澈見底、天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)”等詞組，會模仿說幾個類似的詞組；能用“誰想??就??”說話。借助從百度搜索搜集到的網(wǎng)上資源，讓學(xué)生通過圖片讀懂課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其中表達(dá)的效果，感受理解小村莊原來是什么樣的，后來消失的原因，給我們怎樣的啟示。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力。（二）過程與方法（1）課前布置學(xué)生利用百度搜索有關(guān)保護(hù)環(huán)境、破壞環(huán)境的圖片、文字資料，初步了解樹木在自然環(huán)境中的重要性。（2）借助課文及有關(guān)資