致女兒的信教學(xué)設(shè)計2-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-10-28 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福??因為愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)品味語言：1．做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。2．上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。3．愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免用心愛心專心變成一壞黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。4．本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。延伸拓展：結(jié)合研討與練習(xí)三，對照文章，談一談你對愛情的理解。用心愛心專心第三篇：《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計_2《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、繼續(xù)完成詞語和名言警句的積累。２、體會采用故事闡明愛情真諦這一構(gòu)思的巧妙。３、品味含義深刻的語言，了解愛情的特征，正確把握萌動的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】理解作者對愛情的詮釋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對故事寓意的理解?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入１、講故事導(dǎo)入：在很久以前，一座城市居民經(jīng)常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負(fù)。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個令人心酸的絕人之道──把高地的水庫打開。結(jié)果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳。看到如此的慘狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣?xùn)|西。有的帶上自己的玉鐲，有的帶上自己的金銀首飾；有的帶上自己的銅鏡……她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔道：“船上只允許上婦女，不許運(yùn)男人?！蹦俏粙D女說：“這就是我最喜歡的東西?！笔勘鵁o言以對，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。這就是愛情，說起愛情，莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當(dāng)中提出了這樣的一個問題：“告訴我，愛情生長在何方是在腦海，還是在心房？它是怎樣發(fā)生，它又怎樣成長？”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，但有一個１４歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。這個父親就是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基，今天我們就來學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》。板書：致女兒的信蘇霍姆林斯基２、簡介作者：蘇霍姆林斯基（１９１８～１９７０年），蘇聯(lián)教育家。他曾多次獲得國家級的勛章和稱號。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實際工作的同時，進(jìn)行了一系列教育理論問題的研究。他寫有教育專著和小冊子４０余本。其中《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》。二、初讀感知１、教師范讀文，學(xué)生思考：文主要講了什么內(nèi)容？請概括回答。２、請同學(xué)說說聽了文后的感受。３、蘇霍姆林斯基是通過怎樣的方式向女兒闡述愛情的真諦（寓言）三、品讀探究學(xué)生領(lǐng)讀寓言部分，思考：上帝幾次來到人間，他從人的眼睛里看到了什么？他的態(tài)度如何？（三次，美和力量。）１、三次同樣的美在他的眼里有沒有區(qū)別呢，或者說三次有什么不同？（第一次：不可理解的美；第二次：無與倫比的美；第三次：不可理解的美。）２、第一次上帝所見的東西，為什么在上帝眼里是“美”的呢？（你看看我，我看看你，相互傳情──男女相愛的真摯情感。）⑴那么這份“不可理解的美”是指什么？（愛情。）為什么不可理解？（因為他從未見過。）⑵他的態(tài)度如何？（勃然大怒）⑶為什么會勃然大怒？（因為沒有經(jīng)過請示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞見所未見的東西。）師明確：對呀，在上帝的眼里，人類只是他創(chuàng)造出來的一種生物，傳宗接代，繁衍子孫，與其他生物是一樣的。）３、那么，上帝第二次看見的變了沒有？（還是美。）⑴那是一種怎樣的美呀？⑵解釋“無與倫比”，思考：為什么上帝眼里見到的美會是無與倫比呢？（五十年相濡以沐，同甘共苦，永不褪色。）⑶那么這種“無與倫比的美”是什么呢？（忠誠。）師明確：愛情就是忠誠！忠誠是不因歲月的流逝而改變這份感情！時間過得越長，經(jīng)受的考驗越多，愛情越美！哪怕過了五十年?。?、那么，第三次呢上帝第三次來了以后只有一個人了，老奶奶已經(jīng)去世了，只剩下老爺爺一個人了。在上帝看來，所有愛情好像似乎應(yīng)該黯淡一些。但他看見了什么？（還是美。）⑴美在何處呢？那么上帝第三次所見到的“不可理解的美”是指什么呢？（心靈的追念。）⑵為什么第三次還是“不可理解的美”這與第一次有什么不同？（上帝第一次看到人類相愛，因為他從來沒有見過，所以不可理解。第二次看到經(jīng)過五十年歲月的消磨，男的女的還是這么相愛，他感到很美，無與倫比。第三次早只有一個人，女的死了，似乎不應(yīng)該感到愛情之美的，但他還是感到很美，他覺得愛情的力量不可思議。）⑶面對這一現(xiàn)象，上帝象上兩次一樣發(fā)怒了嗎？請找出有關(guān)句子讀一讀。（久久地佇立凝視，深沉地思索。）⑷四人一組討論：上帝為什么上帝沒有繼續(xù)發(fā)怒而是“佇立凝視”“深沉地思索”，他在思索什么？為什么他離去后，讓人就成了大地上的上帝？（愛的無法毀滅，意味著愛情的力量征服了上帝。他在“佇立凝視”中終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。而他的最后的離去，就是對人性力量的認(rèn)可和屈服。連君臨宇宙的上帝都無可奈何，正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。）５、假如你是蘇霍姆林斯基的女兒，看完故事后，是否真正懂得了什么是愛情？請你結(jié)合內(nèi)容來談一談。四、拓展延伸１、愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產(chǎn)物。那么名人們是如何理解愛情的呢？教師出示名人名言，讓學(xué)生讀一讀。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。
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