【文章內容簡介】 有名，不僅中國人知道，有很多外國人也聽說了它的名字。文中哪個詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準，再理解“中”“外”，最后指導讀詞）你能給它換一個詞嗎？（學生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）齊讀第一段。四、學習第二段。（配樂）每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來了，又是一群飛來了。大家看，鳥兒向我們飛來了。（課件出示）多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。（男女生分讀）鳥兒多嗎？你從哪個詞看出來的？（出示“一群一群”，讀出鳥兒之多）那么多鳥兒是一起飛過來的嗎？從哪里看出來的？（出示“陸續(xù)”）放到句子里，想象小鳥是怎樣飛的，請你們做做小鳥來表演一下。（指名學生表演，再“陸續(xù)”飛回去）齊讀第一句。讀出鳥的多。（出示）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。（看圖片）小鳥們還在忙什么嗎？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代）朗讀第二段。五、學習第三段。春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？（點擊）請小朋友自己輕聲讀讀課文第三段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥島上有哪三多？交流后板書。（1）鳥多。①你從哪一句話讀出鳥多的？（出示句1）②小朋友再讀讀，看看從哪些詞最能看出鳥多？（指導讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥的世界”可以換成什么別的說法？如鳥的天地、鳥的天堂等）（穿插介紹鳥的種類：候鳥：班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風頭潛鴨、云雀、黑頸鶴??足有100多種）③有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥的多。（2）窩多。①你又是從哪句話讀出來的？（出示句2）②指名讀，請小評委評價或自己說說為什么這么讀。（結合指導讀詞：“密密麻麻”、“一個挨著一個”。）③想讀的小朋友一起讀。（3）蛋多。①指名讀描寫蛋多的句子。（出示句子3）②自己練一練，體會一下怎樣才能讀出蛋多的感覺。③指名讀，評議，抓住“到處”指導讀出蛋的多。（點擊配樂）小結：是啊，鳥島上鳥多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實的“鳥島”?。〕汕先f只鳥在這里繁殖生息，讓鳥島充滿了勃勃生機，更充滿了詩情畫意?？?，飛翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。小朋友，當你們眼中看著鳥影，耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢？（出示句式：鳥島！這里真是?。。┳杂删氉x，指名兩人讀。這么美的畫面，我們應該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點幫助。（出示填空引導背誦）你們愿意做一只快樂的小鳥嗎？（配樂）就讓我們在音樂聲中插上想象的翅膀，一起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧！（跟著音樂起舞，教師隨機采訪）（1）小鳥，小鳥，你喜歡這兒嗎？為什么呀？（2）小鳥，小鳥，你在這兒生活得快樂嗎？為什么呀？（3）小鳥，小鳥，你在忙些什么呀？（3）小鳥，小鳥，這兒的游客那么多，有沒有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢？那你知道為什么嗎？是呀，鳥是人類的朋友，我們都應該愛鳥、護鳥。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動，一起來做一個愛鳥的人吧?。ò鍟簮埒B。畫心形）六、教學生字。出示“部”、“拾”分析字形要點：都是左右結構。一個左寬右窄，一個左窄右寬。說說怎樣記住它？教師范寫。學生描紅。七、課后拓展。介紹有關鳥島的網站。第四篇：《鳥島》第2課時教學設計一．教材依據(jù)：蘇教版義務教育課程標準教科書小學語文二年級下冊18課：鳥島二．設計思路：本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，課文在介紹鳥的有關知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關系，意在讓孩子們從小增強環(huán)保意識，懂得愛鳥護鳥。三．全文第一部分介紹鳥島的地理位置和名稱，第二、三部分介紹鳥島的鳥，春季成群接隊返回故鄉(xiāng)，夏季成了鳥的世界，第四部分寫鳥島的游人都很愛護鳥。四．全文條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀和背誦，又配有課件，插圖更可以幫助學生理解課文。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學會本課生字詞，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥，初步進行保護野生動物的教育。教學重點：識字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。圖文對照，理解課文內容。教學難點：通過精讀感悟鳥島景象，激發(fā)學生愛鳥的思想感情。教學手段：借助錄像，讓學生身臨其境地感受到鳥島風光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中譴詞造句的準確、生動性。教學準備：多媒體課件或投影。關于鳥島的小知識資料每人一份。鳥蛋。錄音（配樂磁帶、課文磁帶）教學過程：一、復習式導入小朋友，今天老師想和你們一起去游覽鳥島好嗎？齊讀課題兩遍。1鳥島在去鳥島之前，老師這里有幾組詞誰來讀一讀。抽讀詞卡：伸手養(yǎng)育青海聞名中外因為人類鳥島密密麻麻二、精讀訓練：過渡：這個神奇的鳥島在什么地方呢？（一）指導讀第一段：指名讀第一段：匯報交流：（1）鳥島在什么地方？拿起筆在書上畫