2、第二單元〈因數(shù)和倍數(shù)〉(編輯修改稿)
2024-10-28 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們把它們叫做質(zhì)數(shù)，下面的這些數(shù)(1115等數(shù))我們把它們叫做合數(shù)。那究竟什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)呢? 學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，結(jié)合學(xué)生回答，教師板書：（略）讓學(xué)生舉例說說哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)，并說出理由。師：那你們認(rèn)為“1”是什么數(shù)？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考，后展開討論。二、動手操作，制質(zhì)數(shù)表。師出示：73。讓學(xué)生思考著它是不是質(zhì)數(shù)。師：要想馬上知道73是什么數(shù)還真不容易。如果有質(zhì)數(shù)表可查就方便了。(同學(xué)們都說“是呀”。)師：這表從哪來呢?（教師出示百以內(nèi)數(shù)表）這上面是1到100這100個數(shù)，它不是質(zhì)數(shù)表，你們能不能想辦法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，制成質(zhì)數(shù)表?誰來說說自己的想法？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。）讓學(xué)生動手制作質(zhì)數(shù)表。集體交流方法。三、練習(xí)鞏固： 完成練習(xí)四第2題。四、課題小結(jié)：這節(jié)課你在激烈的討論中有什么收獲？第二篇：因數(shù)和倍數(shù)單元練習(xí)題因數(shù)和倍數(shù)單元練習(xí)題一、填空。在50以內(nèi)的自然數(shù)中，最大的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（）。既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)的最小的一位數(shù)是（）。在20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有（）如果有兩個質(zhì)數(shù)的和等于21，這兩個數(shù)可能是（）和（）一個數(shù)的最小倍數(shù)減去它的最大因數(shù)，差是（）。一個自然數(shù)比20小，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)7，這個自然數(shù)是（）。個位上是()的數(shù)，都能被2整除；個位上是()的數(shù)，都能被5整除。在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是()，最小的偶數(shù)是()，最小的質(zhì)數(shù)是()，最小的合數(shù)是()。同時是2和5倍數(shù)的數(shù)，最小兩位數(shù)是()，最大兩位數(shù)是()。1024至少減去()就是3的倍數(shù)，1708至少加上()就是5的倍數(shù)。1質(zhì)數(shù)只有()個因數(shù)，它們分別是()和()。1一個合數(shù)至少有()個因數(shù)，()既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。1自然數(shù)中，既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的是()。二、選擇題15的最大因數(shù)是（），最小倍數(shù)是（）。①1②3③5④15在14＝27中，2和7都是14的（）。①質(zhì)數(shù)②因數(shù)③質(zhì)因數(shù)一個數(shù)，它既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個數(shù)是（）。①6②12③24④144.一筐蘋果，2個一拿，3個一拿，4個一拿，5個一拿都正好拿完而沒有余數(shù)，這筐蘋果最少應(yīng)有（）。①120個②90個③60個④30個把66分解質(zhì)因數(shù)是（）。①66＝1231②66＝611③66＝2311④2311＝66幼兒園的大班有36個小朋友，中班有48個小朋友，小班有54個小朋友。按班分組，三個班的各組人數(shù)一樣多，問每組最多有（）個小朋友。自然數(shù)中,凡是17的倍數(shù)（）。①都是偶數(shù)②有偶數(shù)有奇數(shù)③都是奇數(shù)下面的數(shù)，因數(shù)個數(shù)最多的是（）。①8② 36③ 40兩個質(zhì)數(shù)的和是（）。①偶數(shù)②奇數(shù)③奇數(shù)或偶數(shù)自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)來分，可以分為（）。A奇數(shù)和偶數(shù)B質(zhì)數(shù)和合數(shù)C質(zhì)數(shù)、合數(shù)、0和1三、判斷題任何自然數(shù)，它的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)()一個數(shù)的倍數(shù)一定大于這個數(shù)的因數(shù)．()247。=2，．()一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的．()4是因數(shù)，8是倍數(shù)．()36的全部因數(shù)是12和18，共有8個．()任何一個自然數(shù)最少有兩個因數(shù)．()一個自然數(shù)越大，它的因數(shù)個數(shù)就越多．()兩個質(zhì)數(shù)相乘的積還是質(zhì)數(shù)。（）一個合數(shù)至少有三個因數(shù)。（）1在自然數(shù)列中，除2以外，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（）1任何數(shù)都沒有最大的倍數(shù)。（）11是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。（）1所有的偶數(shù)都是合數(shù)。()1個位上是9的數(shù)都能被3整除。()1100以內(nèi)的最大質(zhì)數(shù)是97。（）1個位上是0的數(shù)都是2和5的倍數(shù)。（）五、分一分在12238994561519中奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)六、應(yīng)用題。有三個質(zhì)數(shù)，它們的乘積是1001，這三個質(zhì)數(shù)各是多少?一個小于30的自然數(shù)，既是8的倍數(shù)，又是12的倍數(shù)，這個數(shù)是多少?當(dāng)a分別是5時，4a＋1是質(zhì)數(shù)，還是合數(shù)?幼兒園里有一些小朋友，王老師拿了48顆糖平均分給他們，正好分完。小朋友的人數(shù)可能是多少？王老師到文具店買足球，足球的單價已看不清楚，他買了3個足球，售貨員說應(yīng)付134元，王老師認(rèn)為不對。你能解釋這是為什么嗎？下面是育才小學(xué)五年級各班的人數(shù)。班級（1）班（2）班（3）班（4）班（5）班人數(shù)39人41人40 人43 人42人哪幾個班可以平均分成人數(shù)相同的小組？哪幾個班不可以？為什么？猜電話號碼0592－A B C D E F G提示：A——5的最小倍數(shù)B——最小的自然數(shù)C——5的最大因數(shù)D——它既是4的倍數(shù)，又是4的因數(shù)E——它的所有因數(shù)是1，2，3，6F——它的所有因數(shù)是1，3G——它只有一個因數(shù)這個號碼就是一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)相加等于62，這個數(shù)是多少？一個數(shù)是18的倍數(shù)，它又是18的因數(shù)，猜一猜，這個數(shù)是多少？（1）一個數(shù)是48的因數(shù)，這個數(shù)可能是多少？（2）一個數(shù)既是48的因數(shù)，又是8的倍數(shù)，這個數(shù)可能是多少？（3）一個數(shù)既是48的因數(shù)，又是8的倍數(shù)，同時還是3的倍數(shù)，這個數(shù)是多少？第三篇：第二單元《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計1課題因數(shù)和倍數(shù)（1）? 課時 1課時 主備者執(zhí)教時間執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)(教材第5頁內(nèi)容，以及第7頁練習(xí)二
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