【總結】小學數學五年級下冊第二單元檢測題【因數與倍數】________班姓名___________________座號_______成績___________一、“認真細致”填一填:(40分)1、因為15÷5=3,所以5是()的因數,15是5的()。2、在10以內的自
2024-11-11 04:11
【總結】第一篇:人教版小學數學五年級下冊因數和倍數教學設計 人教版小學數學五年級下冊《因數和倍數》的教學設計 教學目標: 1、學生掌握因數,倍數的概念及找一個數因數,倍數的方法; 2、學生能了解一個數...
2024-10-08 21:16
【總結】第一篇:新人教版五年級數學下冊因數和倍數教案 第一課時因數和倍數 教學目標:1.理解因數和倍數的意義,理解二者是相互依存而不相同的兩個概念。 2.掌握求一個數的因數的方法。3.培養(yǎng)概括分析和比較...
2024-10-25 00:45
【總結】五年級下冊數學素材-知識清單長方體和正方體(第三單元)人教版3長方體和正方體一、認識長方體和正方體的特征及它們的展開圖。6個長方形(特殊情況有兩個相對的面是正方形)圍成的立體圖形。在一個長方體中,相對的面完全相同,相對的棱長度相等。長方體有8個頂點,12條棱。、寬、高。12條棱的長度和叫做長方體的棱長總和。
2025-03-12 22:30
【總結】第一篇:小學五年級上冊數學《因數和倍數》教案 教材分析: 以乘、除法知識拓展方式,引入對因數與倍數知識的學習。有利于溝通新舊知識之間的聯系,分散難點,便于學生理解和掌握知識。 教學目標: 1、...
2024-10-08 23:38
【總結】第一篇:2015人教版五年級下冊第二單元因數與倍數教學設計 第二單元因數與倍數 因數和倍數(1) 學習內容:認識因數和倍數(教材第5頁內容,以及第7頁練習二的第1題)。學習目標: 1.從操作活...
2024-10-08 19:22
【總結】(人教新課標)五年級數學教案下冊因數和倍數教學目標:1、學生掌握找一個數的因數,倍數的方法;2、學生能了解一個數的因數是有限的,倍數是無限的;3、能熟練地找一個數的因數和倍數;4、培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點:掌握找一個數的因數和倍數的方法。教學難點:能熟練地找一個數的因數和倍數。教學
2024-12-11 14:45
【總結】(人教新課標)五年級數學下冊《因數和倍數》練習試卷班級_______姓名_______分數_______一、填空(1)用12個邊長是1cm的小正方形擺一個長方形,你會幾種擺法?①可以擺成長是厘米,寬是厘米的長方形,即×=12。②也可以擺成長是厘米,寬是
2024-12-03 10:45
【總結】課題因數和倍數第1課時教學目標:掌握因數、倍數的概念,知道因數、倍數的相互依存關系。2過程與方法:會用因數、倍數描述兩個數之間的關系。:使學生感悟到數學知識的內在聯系的邏輯之美。重點建立因數、倍數的感念。難點理解因數、倍數相互依存的關系。教具投影,主題圖。教法
2024-12-08 01:00
【總結】20XX-20XX學年小學數學人教版五年級下冊第二單元因數和倍數(二)B卷2021-2020學年小學數學人教版五年級下冊第二單元因數和倍數(二)B卷姓名:________班級:________成績:________小朋友們,經過一段時間的學習,你們一定進步不少吧,今天就讓我們來檢驗一下!一、偶數和奇數(共
2025-03-12 02:31
【總結】20XX-20XX學年小學數學人教版五年級下冊第二單元因數和倍數(二)C卷2021-2020學年小學數學人教版五年級下冊第二單元因數和倍數(二)C卷姓名:________班級:________成績:________小朋友們,經過一段時間的學習,你們一定進步不少吧,今天就讓我們來檢驗一下!一、偶數和奇數(共
【總結】一個長方形,它的面積是12平方厘米,如果長方形的長和寬都是整數,請同學們猜一猜這個長方形的長和寬各是多少?2612??3412??11212??1124362×=26122和6是12的因數?!?261212是2的倍數
2025-01-09 02:35
【總結】《因數和倍數》試卷班級:姓名:一、填空(1)用12個邊長是1cm的小正方形擺一個長方形,你會幾種擺法?①可以擺成長是厘米,寬是厘米的長方形,即×=12。②也可以擺成長是厘米,寬是
2024-11-12 05:42
【總結】因數與倍數,因數和倍數,一、復習導入,揭示課題,口算下面各題,說說誰是誰的倍數?誰是誰的因數?,34÷2=,2÷4=,18÷6=,17,0.5,3,二、探究新知,18的因數有哪幾個?,二、探究新知,1...
2024-11-21 22:01
【總結】第一篇:人教版五年級數學下冊《因數與倍數》教案 【教學目標】 1、理解因數與倍數的概念,為求一個數的因數、倍數打基礎。 在數形結合的基礎上,通過實踐、觀察、比較、探究等活動,培養(yǎng)抽象概括能力很運...
2024-10-24 19:54