倍數(shù)和因數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-12-28 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） （學(xué)生回答后板書） （ 2）完成“試一試”。師：同學(xué)們能不能用剛才的方法找一找 2 的倍數(shù)和 5的倍數(shù)呢？ （ 3）提問： 下面請同學(xué)們 觀察上面的幾個(gè)例子，你發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的交流明確：一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)；一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。 （三）探索一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法 (1) 師 :我們來看 34 ＝ 12 這個(gè)算式，發(fā)現(xiàn)前面兩個(gè)數(shù)是后面 積 的因數(shù)，后面的積 是前面 兩個(gè) 數(shù)的倍數(shù)。 出示 34 ＝ 12， 6 2=12， 12 1=12 師： 這就是我們剛才列出 的乘法算式， 誰來告訴老師 12 的因數(shù)有哪些？ 如果老師 ： 想找到 12 的因數(shù)，你會想到怎樣的乘法算式呢？ 我們用怎樣的算式能夠全部概括。括號里填的都是 12 的什么數(shù) ? （ 2）找出 36 的因數(shù) 師： 如果老師想 找出 36 的因數(shù) ， 我們能用一個(gè)乘法算式來表示嗎？ 括號里填的數(shù)就是什么 ?（ 36 的因數(shù)） 師：誰能舉個(gè)例子？ 師：現(xiàn)在老師想找出 所有 36 的因數(shù)，你們認(rèn)為在這 句話中哪個(gè)詞最重要。 師：這里要我們找出所有 36 的因數(shù)，需要我們怎么樣？（學(xué)生回答）交流后明確：必須做到既不重復(fù)又不遺漏。 （課件出示） 師：下面我們要分小組找出所有 36的因數(shù)，同學(xué)能不能做到既不重復(fù)又不遺漏？我們要看看哪個(gè)小組找的最全面 ，方法最科學(xué)。 （小組討論交流找出 36 的因數(shù)） 學(xué)生討論交流后拿出有代表性的作業(yè)紙進(jìn)行展示。 師 ： 老師找到了幾份不同的作業(yè)，我們一起來看看，先看這一份，你有什么話要說？（生一： 6） 生：沒有寫全，還少了好幾個(gè)，有 1 就應(yīng)該想到 36 師：那他寫的有沒有什么優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：他是按照從小到大的順序?qū)懙? 師：是這
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