倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-24 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 72頁“想想做做”第1題。【選做題】《補(bǔ)充習(xí)題》第53頁 【板書設(shè)計】 倍數(shù)和因數(shù)4*3=123*1=3（）*（）=36 2*6=123*2=636247。1=36 1*12=123*3=936247。2=18 一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身36247。3=12 沒有最大的倍數(shù)36247。4=9 一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)是無限的36247。6=6 一個數(shù)最小的因數(shù)是1最大的……因數(shù)是它本身，一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是無限的。第四篇：3136倍數(shù)與因數(shù)等教學(xué)案五年級數(shù)學(xué)上冊“教學(xué)案”課題：倍數(shù)與因數(shù)備課組：李康木、陳劍軍、郭平壹、楊杰、梁春鋒、李亞明、陳木佳、李觀德、梁昭欽、凌曉霞、董土軒教學(xué)內(nèi)容：新北師大版五數(shù)上冊Ｐ31－32頁教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。教學(xué)重點：理解倍數(shù)和因數(shù)的含義，掌握找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。教學(xué)難點：理解倍數(shù)和因數(shù)的含義，掌握找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。一、鋪墊練習(xí)。解決問題。光明小學(xué)五年級一班有5組，每組有8位同學(xué)，這班有多少位同學(xué)？小青有6朵紅花，小明是小青的7倍，小明有多少朵紅花？二、合作探究，質(zhì)疑解疑。閱讀P31知識1，嘗試完成填空。（1）左邊這班每橫排有（）人，一共有（）橫排，所以求這班的人數(shù)列式為：（）（）=（）。（2）右邊這班每橫排有（）人，一共有（）橫排，所以求這班的人數(shù)列式為：（）（）=（）。閱讀知識2認(rèn)一認(rèn)，完成填空。（1）94=36,36是9和4的（），9和4是 36的（）。（2）57=35，（）是（）和（）的倍數(shù)，（）和（）是（）的因數(shù)。（3）智慧老人告訴我們：我們只在（）（0除外）范圍內(nèi)研究（）和（）。閱讀認(rèn)識3，完成填空。（1）253=75,（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。（2）205=100，（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。閱讀認(rèn)識4，嘗試完成填空。（1）7247。7=1，所以（）是（）的1倍，7=（）（），（）是（）的倍數(shù)。（2）14247。7=2，所以（）是（）的,2倍，14=（）（），（）是（）的倍數(shù)。（3）17247。7=2??3，因為有余數(shù)，所以（）不是（）的倍數(shù)。（4）25247。7=3??4，因為（），所以25（）7的倍數(shù)。（5）77247。7=11，所以（）是（）的,11倍，77=（）（），（）是（）的倍數(shù)。三、鞏固練習(xí)。根據(jù)算式，說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。146=84207=14045247。9=5 122=24，我們說24是（）和（）的（），12和2是24的（）。下列說法中，對的打“√”，錯的打“”。（1）2=。（）（2）因為24=8，所以 8是倍數(shù)，2是因數(shù)。（）（3）5的倍數(shù)有無數(shù)個。（）50以內(nèi)4的全部倍數(shù)是：（），50以內(nèi)6的全部倍數(shù)是：（），既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)有：（）。教學(xué)反思：五年級數(shù)學(xué)上冊“教學(xué)案”課題：探索：2，5的倍數(shù)的特征備課組：李康木、陳劍軍、郭平壹、楊杰、梁春鋒、李亞明、陳木佳、李觀德、梁昭欽、凌曉霞、董土軒教學(xué)內(nèi)容：新北師大版五數(shù)上冊Ｐ33－34頁教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索5倍數(shù)特征的過程，理解5倍數(shù)的特征，能熟練判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2． 知道奇數(shù)與偶數(shù)的含義，能熟練判斷一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。3．在觀察、猜測過程中提高探究問題的能力。教學(xué)重點：掌握5的倍數(shù)的特征，并能迅速作出判斷。教學(xué)難點：掌握5的倍數(shù)的特征，并能迅速作出判斷。一、鋪墊練習(xí)。47=28，我們說（）是（）的因數(shù)，（）是（）的倍數(shù)。在212和13這三個數(shù)中，（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。五年級一班學(xué)生進(jìn)行隊列表演，每行12人或16人都正好整行，已知這個班的學(xué)生不到50人，你能算出這個班有多少人嗎?二、合作探究，質(zhì)疑解疑。閱讀P33認(rèn)識1，嘗試完成填空。（1）笑笑：我發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)末尾只有（）和（）。（2）淘氣：我發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)都在第（）列、第（）列。閱讀認(rèn)識2，完成填空。（1）笑笑：我所寫的乘法式子，積的（）位都是（）或（）。（2）淘氣：我所寫的乘法式子，發(fā)現(xiàn)乘以5的算式，積都是積的（）位都是（）或（）。（3）智慧老人：實際上，（）位上是（）或（）的數(shù)，都是5的倍數(shù)。閱讀認(rèn)識3，完成填空。（1）從2的倍數(shù)可以發(fā)現(xiàn)，個位上都是（），所以個位上是（），（），（），（），（）的數(shù)都是2的倍數(shù)。閱讀認(rèn)一認(rèn)，然后填空。（1）像（），（），（），（）??這樣的數(shù)，是（）的倍數(shù)，也叫（）.（2）像（），（），（），（）??這樣的數(shù)，是（）的倍數(shù)，也叫（）.三、鞏固練習(xí)。我會填。（1）個位上是0,2，4,6,8的數(shù)，都是
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