一個(gè)小村莊的故事教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-28 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一代代的人們都做了些什么，把有關(guān)的句子劃畫出來。如學(xué)習(xí)重點(diǎn)句?誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。?這一句時(shí)，我抓住?誰家?問學(xué)生：?你家想干什么？?學(xué)生們說出了 ?蓋新房??做家具??要柴火??搭木棚??造工具?等種種人們只顧自己的生活所需而做的砍伐之事。我說你能從兩個(gè)?誰家?體會(huì)到什么？學(xué)生都說體會(huì)到村里的人對樹木的任意砍伐。我又說：?還可從哪個(gè)字看出他們?nèi)我饪撤淠荆?同學(xué)都說?從‘拎’字也讓人體會(huì)到那些村民他們想砍就砍，沒有人管他們。?這時(shí)我順勢讓孩子觀察后面的插圖，體會(huì)村民的無度砍伐所帶來的后果。又如學(xué)習(xí)重點(diǎn)句?什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。?這句話是什么意思？帶著問題，讓學(xué)生再讀課文，把找到的答案用直線畫下來。這樣學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，并通過質(zhì)疑培養(yǎng)了學(xué)生提出問題的能力。同時(shí)，在學(xué)文的過程中，也借助了課件的手段，讓學(xué)生認(rèn)識了?犁?，體會(huì)了?裸露?，更通過一段真實(shí)的影像，讓學(xué)生真切地感受到洪水的無情，內(nèi)心的體驗(yàn)也更加強(qiáng)烈。整節(jié)課我和孩子們的心情都是沉重的，因?yàn)槊利惖拇迩f付出的代價(jià)太大了，為了讓孩子們從陰霾中走出來，看到蔚藍(lán)的天空、燦爛的陽光，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：?小組合作為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一條標(biāo)語?當(dāng)學(xué)生看到這一題目時(shí)，他們的眼睛一下子就亮了，紛紛開動(dòng)腦筋合作設(shè)計(jì)，看到這一現(xiàn)象，我知道我的目的達(dá)到了。是啊，什么是語文，我想孩子們把我們學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到生活中，讓語文的精粹浸染他們的靈魂，讓他們快樂生活，健康學(xué)習(xí)，我想那么我的語文的目的就達(dá)到了。反思這節(jié)課的不足之處，一是對學(xué)生的朗讀評價(jià)語不夠豐富，這也是我今后教學(xué)的努力方向。二是時(shí)間安排不夠合理，分析小村莊消失的原因占用了課堂太多的時(shí)間，結(jié)果展示廣告語的機(jī)會(huì)就只有一個(gè)組。有人說，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。的確，只有在挫折與困頓中不斷反思才能成長，但我是個(gè)唯美的人，當(dāng)好一名教師，擁有一節(jié)無撼的課是我永遠(yuǎn)的追求。第四篇：《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思東山鎮(zhèn)撒瑪依小學(xué)：王克春《一個(gè)小村莊的
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