【文章內(nèi)容簡介】 答：電子郵件(Email：Electronic mail)是一種通過計算機網(wǎng)絡(luò)與其他 用戶進行聯(lián)系的現(xiàn)代化通信手段。它是 Internet 上使用最廣泛的一種 服務，是 Internet 最重要、最基本的應用研究性學習答：研究性學習研究性學習有廣義與狹義之分，廣義的研究性學習指 的是一種學習方式，它不但可以在研究型課程中運用，也可以在基礎(chǔ) 型課程與拓展型課程中運用；狹義的研究性學習單指研究型課程，指 “圍繞一個主題或問題，以小組學習為主要形式，學生自主進行的探 索性、實踐性、開放性課程”。教育技術(shù) 答：教育技術(shù)是關(guān)于學習過程與學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理 和評價的理論與實踐教學媒體 答：教學媒體包括教與學兩方面的媒體，它是在教/學活動中，傳遞、承載和控制教育、教學信息的載體或中介，是教學系統(tǒng)的重要組成部 分。文件傳送協(xié)議 FTP 答： 文件傳送協(xié)議 FTP 文件傳送協(xié)議 FTP 是 Internet 傳統(tǒng)的服務之一，它也是 Internet 的一種標準協(xié)議。這一協(xié)議使用戶能在聯(lián)網(wǎng)的計算機 之間傳送文件，使用 FTP 幾乎可以傳送任何類型的正文文件、二進 制文件、圖像文件、聲音文件、數(shù)據(jù)壓縮文件等，因此 FTP 文件傳 輸已成為 Internet 上傳遞文件的最主要方法。目前 FTP 軟件很多，常 用的有 Leapftp，Cuteftp 等。二、簡答題（每題 10 分，共 40 分）電視的制式是如何劃分的？我國采用什么制式？ 答：電視制式是指信號的發(fā)送和接收方式，世界上主要有 pal,ntsc,secam 三種制式,我國為帕制式，現(xiàn)我國生產(chǎn)的都為全制式電 視,全兼容,頻道容量不少于 200 個我國的教育類網(wǎng)站有哪幾類？ 答；從教育網(wǎng)站的功能不同，可以將教育網(wǎng)站劃分為學歷類高等教育 網(wǎng)站、外活動類教育網(wǎng)站、教育服務類網(wǎng)站協(xié)作學習的基本要素有哪些？ 答：通常由 4 個基本要素組成，協(xié)作小組、成員、輔導教師和協(xié)作學習環(huán)境簡述電視教材的開發(fā)過程？ 答：電視教材的開發(fā)過程：選題、設(shè)計、編寫稿本、制作、評價三、論述題（每題 15 分，共 30 分）論述多媒體教室的功能。答：微格教室的功能（1）教室內(nèi)除授課的教師和學生外，沒有其他 攝制和聽課人員，整套工作是通過安裝在墻上的攝像機及高靈敏拾音 器完成的，上課人員感覺不到任何干擾；（2）控制人員可對教室內(nèi)教 師的教態(tài)、語態(tài)、板書以及學生活動進行全方位拍攝和錄像；（3）控 制人員可控制電臺云臺、多倍變焦鏡頭對教師動作、學生回答、板書 內(nèi)容拍攝特寫鏡頭；（4）可對教室內(nèi)的聲音進行同期錄音；（5）控制 人員通過操作錄像機制作成品教學錄像帶，課后教師本人和教學管理 人員通過成品帶進行對比、提高。簡要論述加涅對學習結(jié)果的分類。答： 加涅根據(jù)學習結(jié)果的不同特點，概括出五種學習結(jié)果： 言語信息、智力技能、認知策略、態(tài)度和動作技能。第四篇：2017奧鵬期末作業(yè)考核《現(xiàn)代教育技術(shù)》期末作業(yè)考核《現(xiàn)代教育技術(shù)》滿分100分一、名詞解釋（每題5分，共30分）1．教育技術(shù)答：教育技術(shù)是關(guān)于學習過程與學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。上述定義明確地指出了教育技術(shù)的兩個研究對象（學習過程、學習資源）和五個研究領(lǐng)域（設(shè)計、開發(fā)、運用、管理與評價）。2．教學媒體答：教學媒體包括教與學兩方面的媒體，它是在教/學活動中，傳遞、承載和控制教育、教學信息的載體或中介，是教學系統(tǒng)的重要組成部分。 答：文件傳送協(xié)議FTP文件傳送協(xié)議FTP是Internet傳統(tǒng)的服務之一，它也是Internet的一種標準協(xié)議。這一協(xié)議使用戶能在聯(lián)網(wǎng)的計算機之間傳送文件，使用FTP幾乎可以傳送任何類型的正文文件、二進制文件、圖像文件、聲音文件、數(shù)據(jù)壓縮文件等，因此FTP文件傳輸已成為Internet上傳遞文件的最主要方法。目前FTP軟件很多，常用的有Leapftp，Cuteftp等。4．網(wǎng)絡(luò)教室答：教室網(wǎng)是指在一個物理教室范圍內(nèi)的計算機局域網(wǎng)，主要服務于課堂教學，通常又稱網(wǎng)絡(luò)教室。5．電子郵件答：它是Internet上使用最廣泛的一種服務，是Internet最重要、最基本的應用。6．研究性學習答：研究性學習有廣義與狹義之分，廣義的研究性學習指的是一種學習方式，它不但可以在研究型課程中運用，也可以在基礎(chǔ)型課程與拓展型課程中運用；狹義的研究性學習單指研究型課程，指“圍繞一個主題或問題，以小組學習為主要形式，學生自主進行的探索性、實踐性、開放性課程”。二、簡答題（每題10分，共40分）1． 簡述教育技術(shù)的內(nèi)涵？答：.教育技術(shù)是在視聽教育的理論與實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，關(guān)于學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。現(xiàn)代教學觀念從以教為中心轉(zhuǎn)向以學為中心，從傳授知識轉(zhuǎn)向發(fā)展學生學習能力的重大轉(zhuǎn)變。2．簡述電視教材的開發(fā)過程？ 答：（1）環(huán)境、需求分析（2）教學設(shè)計（3）腳本設(shè)計（4）編程、制作（5）評價與修改 3．學習評價的功能有哪些？答：一般認為，學習評價是根據(jù)教學目標的要求，按一定的規(guī)則對學習效果作出描述和評定的活動，也可以簡單的理解為確定教學和學習是否合格的過程，它是學習各環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，也是教學設(shè)計中極為重要的一個組成部分，其目的是檢查和促進教與學。學習評價的功能如下：（1）診斷功能，通過學期、學年和教程開始之前的診斷性測驗，教師可以了解學生的學科知識、技能、能力達到的水平和學習中存在的問題。（2）反饋功能，通過對學生學習的測評，會給學生以肯定的或否定的評價，這就是教學評價的反饋功能。（3）定向功能，研究表明，學生在學習時間和學習力量上的分配，常常受評價標準和測驗內(nèi)容的引導。（4）鑒定功能，對學生學習結(jié)果的評價，也正是對學生掌握程度、能力水平或?qū)W習水平的一種鑒定。這種鑒定可以作為學生升級、高一級學校選拔新生，用人機構(gòu)錄取工作人員的基本依據(jù)。（5）教育功能，教學過程中所進行的各種評價，本身也是一種教育活動，可以促使學生對所學內(nèi)容的復鞏固、歸納和綜合，訓練學生的基本技能，提高他們運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。4．電視的制式是如何劃分的？我國采用什么制式？答：目前世界上有NTSC、PAL、SECAM三種彩色電視制式同時使用：美國、日本、加拿大等國采用NTSC制；前蘇聯(lián)、法國和東歐一些國家采用SECAM制；我國（包括香港）和德國、英國及非洲一些國家采用PAL制。三、論述題（每題15分，共30分）1． 簡要論述加涅對學習結(jié)果的分類。答：學習結(jié)果的分類：加涅的學習論體系包括十分豐富的內(nèi)容：學習結(jié)果分類論、學習層次論、學習過程論及學習條件論。其中，在學習結(jié)果的分類上，他從人類習得的性能中區(qū)分了五種學習的結(jié)果，這種學習的結(jié)果也稱為五種習得的性能。加涅根據(jù)學習結(jié)果的不同特點，概括出五種學習結(jié)果：言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài)度和動作技能。言語信息：言語信息是一種我們能夠“陳述”的知識，它是“知道什么”或“陳述性知識”。言語信息由于在數(shù)量和組織上有所不同，可分為三種學習情境：學習名稱、學習事實和學習有組織的信息。掌握言語信息的外部條件要告訴學生學習目標，同時，信息的重復聽和讀對學習也是必要的。智慧技能：智慧技能使個體應用符號或概念與他們的環(huán)境相互作用，也就是人們應用符號辦事的能力。例如，低年級的讀、寫、算的學習，就是智慧技能的早期形式。學習智慧技能，意味著學習“如何完成”某種智慧行為，它是一種“怎么樣”的知識，一般說來，被稱為“程序性知識”。個體在學校中所習得的智慧技能是非常多的，但可以根據(jù)其心理過程的不同復雜程度進行分類。從低到高、從簡單到復雜，可以分為五個亞類：辨別、具體概念、定義性概念、規(guī)則和高級規(guī)則。辨別是能區(qū)分不同的刺激，對不同的刺激進行不同的反應。形成概念是在一系列事物中找出共同屬性并給同類事物賦予同一名稱，有對事物分類的能力，概念分為具體概念和定義性概念，反映具體事物的概念是具體概念，反