七年級語文下冊第2課詩兩首學(xué)案魯教版(編輯修改稿)
2024-10-28 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特點。分析品味重點語句，把握文章思想感情。分析人物動作描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界。【學(xué)習(xí)重點】分析品味重點語句，把握文章思想感情。分析人物動作描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界?！緦W(xué)習(xí)難點】分析人物動作描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界?！举Y料鏈接 】通訊是記敘文體的又一實用文體，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時準(zhǔn)確地報道現(xiàn)實生活中有意義的人和事（時效性），但報道的人和事比新聞更具體更系統(tǒng)，注重故事性和生動性。通訊在真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，對材料進行精心的選擇和合理的安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義。1944年９月，蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進入南斯拉夫領(lǐng)土達成協(xié)議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動計劃，10月５日，簽署了關(guān)于保加利亞軍隊參加對南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰(zhàn)的南保協(xié)定。貝爾格萊德戰(zhàn)役的企圖是：通過蘇、南、保三國軍隊的共同努力，粉碎“塞爾維亞”集團軍積集群，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德，前往駐希臘的“Ε”集團軍群的交通線，不讓該集團軍群從巴爾干島南部退卻。這樣，就構(gòu)成了蘇、南軍隊統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面，并為南斯拉夫人民解放軍爾后爭取本國的完全解放創(chuàng)造了有利條件?！緦W(xué)習(xí)過程】一．自主學(xué)習(xí)1．識記詞語（正音、解詞）：鞠躬（）瓦礫()地窖()顫巍巍()精疲力竭()：用心愛心專心名副其實（）：永垂不朽（）：2．這是一篇戰(zhàn)地通訊，它主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎？時間： 地點： 人物：事件原因：經(jīng)過：結(jié)果：二．合作釋疑初讀課文，你認為文中的老婦人是怎樣的一個人呢？文中的哪些地方讓你感動？“做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天?！睘槭裁匆獙@支蠟燭的來歷做補充說明？文中老婦人對烈士的情感可概括為“敬愛”和“哀痛”，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。用心愛心專心三．質(zhì)疑交流在整體感知這個層面上，基于老夫人對烈士的情感的復(fù)雜性，你還有什么新的體會嗎？提出來大家共同解決。四．遷移延伸你能寫出有關(guān)蠟燭的三個詩句嗎？它們常表達一種什么樣的感情呢？對于本文的燭光，又有什麼特殊的象征意義？ 2象征意義：五．同步達標(biāo)辨詞練習(xí)（例句見課文）燒毀、燒焦：珍藏、珍愛：聳立、肅立：讀了課文后，你感受到了什么？用心愛心專心整理出文章中共幾次寫到炮火、老婦人的黑色圍巾、老婦人的動作、燒焦的樹木、閃爍的蠟燭。3．蠟燭（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、分析品味重點語句，把握文章思想感情。２、了解本文的寫作特色。３、珍視現(xiàn)在的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平?！緦W(xué)習(xí)重點】分析品味重點語句，把握文章思想感情。【學(xué)習(xí)難點】了解本文的寫作特色。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)思考：文章為什么會使你感動？如果作者換一種寫法，你還會被感動嗎？用心愛心專心二、合作釋疑上節(jié)課已劃出文中的重復(fù)描寫，從中你可以讀出作者要表達的是什么嗎？（提示：從重復(fù)的每一個點來談。）“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽?！蹦阍鯓永斫膺@句話?“即使是在這個當(dāng)兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊重地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。”你怎樣理解這句話?用心愛心專心三、質(zhì)疑交流細讀課文，可以看到文章中的老婦人始終沒有說一句話。試揣摩文章倒數(shù)第四段，通過她的動作表現(xiàn)，想象老婦人當(dāng)時有什么樣的心理活動？四、遷移延伸前面已學(xué)過《新聞兩則》，那是兩篇消息，今天我們學(xué)的《蠟燭》是一篇通訊，和前文相比，通訊最大的特點是什么？五、同步達標(biāo)總結(jié)一下本文有哪些寫作特色？用心愛心專心認真體會一下，戰(zhàn)爭留給我們的、一個民族的是什么？在面臨戰(zhàn)爭，面臨滅亡的時刻，每個國家的人民表現(xiàn)出來的又是什么？【學(xué)習(xí)心得】把你學(xué)完此文的所感、所思，或者是有哪些收獲寫在下面：用心愛心專心 7第四篇：七年級語文郭沫若詩兩首教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)．有感情地朗讀并背誦這首詩。2．了解這首詩的寫法和風(fēng)格。3．理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。4．體味詩歌的思想感情。重點：朗讀訓(xùn)練；品味詩歌語言，理解內(nèi)容，把握情感。難點：通過想象和聯(lián)想去品味詩歌的意境。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)．注音：縹緲（）燈籠（）籠罩（）（）2．釋義：（1）縹緲：（2）定然：（3）珍奇：（4）甚：（5）閑游：（6）籠罩：（7）疏星（shū）：鮫人（jiāo）：★請學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。3學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識，寫下來。4用普通話朗讀課文三遍，要求讀音正確、流利。想一想，這兩首詩表達了作者什么思想感情？二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討（一）導(dǎo)入（二）介紹郭沫若及時代背景郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，號尚武，沫若是筆名，四川樂山人，現(xiàn)代詩人、者。1921年，出版第一本詩集《女神》，成為中國新詩的奠基人。一生主要文學(xué)著作有：詩集《女神》《星空》《瓶》《前茅》等；散文《我的幼年》《創(chuàng)造十年》等；戲?。骸度齻€叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高漸離》《蔡文姬》《武則天》等；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等?！短焐系慕质小愤x自詩人第二
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