【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我看到亂蓬蓬的頭發(fā)下面平靜而慈祥的臉。（縮句）根據(jù)“大方”的不同意思造句。①（不小氣）②（不拘束）五、根據(jù)要求，填寫相應(yīng)的古詩(shī)句或名言。人們常用杜甫的“?！币痪鋪?lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩(shī)人王昌齡用“?！眮?lái)表白自己堅(jiān)貞的操守，光明磊落的品格和對(duì)謗議的蔑視。有一個(gè)學(xué)生小明沒(méi)有朋友，可用“”的名言來(lái)勸他。小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用“”這兩句諺語(yǔ)勸他。面對(duì)困難，我們應(yīng)該“”學(xué)校最近開(kāi)展了“迎亞運(yùn)，創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是：六、根據(jù)課文內(nèi)容或理解填空?！遏敒I孫漂流記》是作家寫的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是一個(gè)的人?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》著名的小說(shuō)家寫的?！秲尚恨q日》選自《》中，故事體現(xiàn)了兩小兒和孔子態(tài)度。七、判斷題?！侗本┑拇汗?jié)》和《 十六年前的回憶》都是按照時(shí)間的順序來(lái)寫的。（）《桃花心木》采用了借物喻人的方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。文中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的 一些坎坷、曲折和磨難。（）說(shuō)明方法有列數(shù)字，舉例子、作比較、分類別和比喻等。（）表達(dá)方式有抒情、議論、描寫、敘述、說(shuō)明和對(duì)比。（）《桃花心木》的作者是林清玄，我們還學(xué)過(guò)他的文章是《和時(shí)間賽跑》。（）《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鴨》這三篇童話都是安徒生寫的。（）八、解釋下列加點(diǎn)字或句子的意思。惟（）弈秋之（）為聽(tīng)為（）是其智弗若（）與問(wèn)其故（）．．．．．．思援（）弓繳而射之（）使弈秋誨（）二人弈（）去（）人近．．．．．為是其智弗若與？曰：非然也。這句話的意思是．．．兩小二笑曰：“孰為汝多知乎？這句話的意思是九、課外閱讀2005年6月10日那是一個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校里上課，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水悄悄向他們逼近。15時(shí)，天下起大雨。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課，四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語(yǔ)文課?？吹酵膺呌旰艽?，就讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書(shū)包剛出門，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)涌進(jìn)大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對(duì)孩子們說(shuō)：快回來(lái)，老師有事情安排。因?yàn)樗缹W(xué)校處于全鎮(zhèn)的低洼處，校門正對(duì)著河岸，孩子們無(wú)路可逃。學(xué)生們似乎明白了一點(diǎn)兒什么，紛紛跑回教室。大水不久漫進(jìn)教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上。水面越漲越高，浮力使桌子開(kāi)始左右搖擺。女教師又大聲說(shuō)：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手?！彼詈芸斐^(guò)了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開(kāi)始哭叫。這時(shí)，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：千萬(wàn)別亂**喊，保持體力，一定要堅(jiān)持住，救援的叔叔阿姨一會(huì)兒就來(lái)。在女教師的呼喊聲中，孩子們漸漸安靜下來(lái)，就這樣女教師與孩子們?cè)诤樗镆幻腌?、一秒鐘的苦苦支撐著?個(gè)小時(shí)之后，大水開(kāi)始退去，救援隊(duì)伍陸續(xù)趕到。女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。災(zāi)難終于過(guò)去，太陽(yáng)重新升起。然而小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)了105名孩子的遺體，很多教室白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孤立無(wú)助、無(wú)可攀緣的孩子們?cè)诒缓樗虥](méi)之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎。面對(duì)洪水，孩子們沒(méi)有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅。此次洪水，被專家認(rèn)為是一場(chǎng)典型的百年不遇的、人力無(wú)法抗拒的天災(zāi)。但是毫無(wú)疑問(wèn)，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次洪水中的孩子會(huì)很少。災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級(jí)一班的學(xué)生在日記中這樣寫道：老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時(shí)候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊著一樣能漂的東西往高處走。那位女教師叫沙憲晶，年僅27學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單之極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì)的道理：面對(duì)災(zāi)難，抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)別放手?！巴蝗缙鋪?lái)”一詞在文中的意思和作用是什么？第三段中說(shuō)“女教師心頭一顫：已經(jīng)知道將要發(fā)生什么？”她知道要發(fā)生的是什么？與“苦苦支撐著”相照應(yīng)的內(nèi)容是什么？請(qǐng)你想象他們當(dāng)時(shí)的想法并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。四年級(jí)一班的女教師和她的學(xué)生安然獲救?？墒菫槭裁茨切┖樗袉噬摹昂⒆觽儧](méi)有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅”？請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)回答。他們的經(jīng)歷給你什么啟示？結(jié)尾劃線的句子，沙老師給全社會(huì)上課的內(nèi)容是什么？請(qǐng)用文中的話回答。仿造句“那場(chǎng)面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎?！痹賹懸粋€(gè)畢業(yè)典禮場(chǎng)面的句子。談?wù)勀阕x這篇文章后的感受。作文：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，湖得意，或自豪，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇400字以上的文章。第四篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文模擬卷3小學(xué)畢業(yè)班測(cè)試卷（三）基礎(chǔ)知識(shí)（40％）看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）qū zhdǎ jiǎom225。i m242。dǐng sh226。ngy243。u chāi()()()()()zāng guān lǐ d224。ili225。ng shī zh226。ng yǒufū y224。o()()()給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）昨天晚上，我挨（āi225。i）了一頓打，因?yàn)椋╳227。iw226。i）我給他們的小崽．．子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)（ju227。ji224。o）睡著（zh225。o zhe）了。老板揪（qiūjiū）．．住我的頭發(fā),把我拖到院子里，拿皮帶揍（zh242。u z242。u）了我一頓。．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）繁花（）葉（）群結(jié)隊(duì)花團(tuán)錦（）枝繁葉（）接（）摩肩座無(wú)（）地崇山（）嶺出神（）化選詞填空。（7％）（1）謹(jǐn)慎拘謹(jǐn)拘束雖然初次見(jiàn)面，但大家相互之間一點(diǎn)兒也不感到（）。爸爸辦事比較（），倒是媽媽有的時(shí)候比較大意。見(jiàn)到不熟悉的老師，我總是顯得十分（）。（2）而也如果即使燕子和蜜蜂一樣，只飛回原來(lái)的地方。（）把它們的巢移動(dòng)幾米，（）放在顯而易見(jiàn)的地方，它們（）找不到，（）在原來(lái)的地方重筑起新巢來(lái)。下列句子說(shuō)法正確的有（）。(4分)A通過(guò)這次軍訓(xùn)活動(dòng)，使我深受教育。B通過(guò)這次軍訓(xùn)活動(dòng)，我深受教育。C我通過(guò)這次軍訓(xùn)活動(dòng)，深受教育。D這次軍訓(xùn)活動(dòng)，使我深受教育。把用“弱”組成的詞語(yǔ)，填入下列句子中，注意用詞恰當(dāng)。（8分）（1）一切毒刑，對(duì)那些（）的人才會(huì)有效。（2）爸爸雖然出院了，但身體還很（）。（3）賣火柴的小女孩是那樣（），那樣可憐。（4）遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，不要（）。把下列句子排列成一段話。（6分）（）駱駝的皮膚相當(dāng)厚，隔熱性能良好。（）駱駝為什么特別耐干旱？（）當(dāng)有水供應(yīng)時(shí)駱駝可以放開(kāi)肚皮喝個(gè)飽，因?yàn)樗难貉h(huán)和腎能經(jīng)受住水分的猛增。（）在供水不足的情況下，駱駝能忍受體溫的顯著升高而不中暑。（）根本原因是駱駝能依靠身體一系列的特殊結(jié)構(gòu)來(lái)保存水分。（）當(dāng)完全缺水時(shí)，駱駝身體的各部分組織顯示出很強(qiáng)的忍受脫水的能力。二 閱讀（20％）閱讀《凡卡》片斷，回答問(wèn)題。（8分）“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是喝粥，晚上又是一點(diǎn)面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里。他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！??凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）渴望——（）慈悲——（）快活——（）抽噎——（）把凡卡在莫斯科的學(xué)徒生活用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫下來(lái)。（4分）一、閱讀《第十二塊紗布》一所大醫(yī)院的手術(shù)室。一位年輕的護(hù)士第一次擔(dān)任責(zé)任護(hù)士，而且做一位赫赫有名的外科專家的助手。復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護(hù)士突然 嚴(yán)肅地盯著外科專家，她說(shuō)：“大夫，我們用的十二塊紗布，您只取出了十一塊?！?“我已經(jīng)全部取出來(lái)了?！睂＜业?，“手術(shù)已經(jīng)一整天，立即開(kāi)始縫合傷口?！薄安?，不行!”女護(hù)士，“我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了十二塊紗布?！?br />