【總結(jié)】萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)回顧整理回顧反思綜合應(yīng)用系統(tǒng)梳理整體回顧課后作業(yè)9回顧整理——總復(fù)習(xí)QD四年級(jí)上冊(cè)一、整體回顧回顧我們學(xué)習(xí)過(guò)的萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),需要復(fù)習(xí)整理哪些內(nèi)容?讀法求大數(shù)的近似數(shù)大數(shù)的改寫(xiě)寫(xiě)法萬(wàn)以上的數(shù)你想采用什么方式進(jìn)行整理呢?
2024-12-13 16:14
【總結(jié)】《大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》單元分析一、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法;能正確地讀、寫(xiě)萬(wàn)以上的數(shù),會(huì)比較萬(wàn)以上數(shù)的大??;能對(duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)。2.會(huì)把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),體會(huì)用“萬(wàn)”或“億”為單位計(jì)數(shù)的簡(jiǎn)捷性;在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,了解“四舍五入”法,會(huì)求一個(gè)數(shù)的近
2024-12-08 00:17
【總結(jié)】10以內(nèi)數(shù)的大小比較回顧反思自主練習(xí)你說(shuō)我講情境導(dǎo)入課后作業(yè)1快樂(lè)的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)QD一年級(jí)上冊(cè)一、情境導(dǎo)入怎么還沒(méi)開(kāi)始??jī)蛇吶藬?shù)不一樣多。問(wèn)題:從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?9人10人左邊右邊哪邊人數(shù)
2024-12-13 20:25
【總結(jié)】《數(shù)位順序表》參考教案教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、千萬(wàn)、億,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2.體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法在生活中的廣泛應(yīng)用。3.經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程,感受大數(shù)的意義,發(fā)展數(shù)感;能自覺(jué)與同伴交流,體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn):對(duì)計(jì)數(shù)單位意義的理解。策略與方法:認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位時(shí),先從學(xué)生已知的計(jì)數(shù)單位個(gè)
2024-12-08 11:10
【總結(jié)】《近似數(shù)》基礎(chǔ)練習(xí)“四舍五入”法。。(1)八千零五十二萬(wàn)六千寫(xiě)作(),省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是()。(2)34020200讀作(),改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)是()。(3)463820如果省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是
2024-11-15 06:50
【總結(jié)】第一單元:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)、萬(wàn)以上數(shù)的讀寫(xiě)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版)四年級(jí)上冊(cè)第1~4頁(yè)?!窘虒W(xué)目的】1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表,能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)
2024-12-08 00:12
【總結(jié)】大數(shù)知多少——數(shù)位順序表自主練習(xí)你說(shuō)我講情境導(dǎo)入回顧反思你能提出什么問(wèn)題?一、情境導(dǎo)入十萬(wàn)是多少?二、你說(shuō)我講一小盒1000個(gè)一大盒10000個(gè)10大盒就是十萬(wàn)個(gè)訂書(shū)針十萬(wàn)是多少?二、你說(shuō)我講人民大會(huì)堂能容納一萬(wàn)人,
2024-11-17 10:27
【總結(jié)】四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)限時(shí)作業(yè)第一單元信息窗4《萬(wàn)以上數(shù)的求近似數(shù)的方法》一、填一填1、省略794980萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是()。2、55020≈()萬(wàn)。3、98243700讀作(),這個(gè)數(shù)約是()萬(wàn),約是()億。
2024-12-08 04:44
【總結(jié)】平行與相交回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)4交通中的線——平行與相交QD四年級(jí)上冊(cè)一、情境導(dǎo)入從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么問(wèn)題?二、合作探索圖中的幾組線有怎樣的位置關(guān)系?①②③④⑤⑥二、合作探索圖中的幾組
2024-12-13 16:22
【總結(jié)】四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)限時(shí)作業(yè)第一單元信息窗2《萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法》一、選擇1、寫(xiě)含有三級(jí)的數(shù)時(shí),先寫(xiě)()。2、寫(xiě)一千零五萬(wàn)三百一十時(shí),需寫(xiě)出()個(gè)0。3、讀作九千零一十萬(wàn)零八十的數(shù)是()。4、30000+500+
2024-12-05 02:05
【總結(jié)】收獲的季節(jié)——筆算(二)自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入回顧反思一、情境導(dǎo)入你能提出什么問(wèn)題?平均每個(gè)同學(xué)摘了多少筐?二、合作探索12618÷=(筐)想一想:怎樣列算式呢?18個(gè)同學(xué)摘了126筐蘋(píng)果,求平均每個(gè)同學(xué)摘了多少筐,就是把126平均
2024-11-17 10:35
【總結(jié)】收獲的季節(jié)——筆算(一)自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入回顧反思一、情境導(dǎo)入你能提出什么問(wèn)題?450千克西紅柿能裝幾箱?二、合作探索45030÷=(箱)想一想:怎樣列算式呢?每箱西紅柿30千克,求450千克西紅柿能裝幾箱,就是求450里面有
【總結(jié)】信息窗1:平行教案教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情景,了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系。感知生活中的平行與相交的現(xiàn)象。2.在學(xué)習(xí)知識(shí)的探索活動(dòng)中,培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手操作能力,發(fā)展初步的空間概念。初步理解平行與相交兩種位置關(guān)系。3.結(jié)合具體情境,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,樹(shù)立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解兩
2024-12-08 19:17
【總結(jié)】混合運(yùn)算(二)回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)7小小志愿者——混合運(yùn)算QD四年級(jí)上冊(cè)餅干4元/包一、情境導(dǎo)入200元錢(qián)買(mǎi)1箱牛奶和20包餅干,還剩多少錢(qián)?面包8元/包蛋黃派12元/包牛奶58元/箱80元錢(qián)可以買(mǎi)幾包巧克力?巧克
【總結(jié)】保護(hù)大天鵝——口算自主練習(xí)你說(shuō)我講情境導(dǎo)入回顧反思你能提出什么問(wèn)題?一、情境導(dǎo)入一組一共發(fā)放了多少份宣傳資料?二、你說(shuō)我講想一想:怎樣列算式呢?40020×=(份)求一組一共發(fā)放了多少份宣傳資料,
2024-11-17 14:31