20xx-20xx二年級第一學期數(shù)學期中質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-28 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的正確率。4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。5．培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。6．重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。7．多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。五、今后的努力方向，即改進措施：通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：1．嚴格遵循課標，靈活處理教材。在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。2．營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。教學中我們要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生能夠搜集和處理信息的能力。3．結合具體的教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法。在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。4．做好幫差補缺工作。我班張涵要想考及格都是不太可能，導致分數(shù)懸殊太大。所以今后的重點在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，抓緊中間的一部分學生，更重要的是進一步加強后進生輔導，真正做到全面提高教育教學質(zhì)量。2017年11月3日第四篇：二年級數(shù)學期中質(zhì)量分析20102011年二年級數(shù)學期中質(zhì)量分析一、試卷情況分析本次試卷所包含的內(nèi)容比較全面，包括量長度、畫線段，填寫單位名稱及單位名稱之間的換算，看題寫乘法算式，比大小，口算、筆算，應用數(shù)學。在本次考試中，在優(yōu)秀率上就顯得偏少了。從試卷分上來看，后進生比較多。我班共有31名學生參加考試,最高分77分，最低分41分，及格人數(shù)27人，%，二、得失分分析（一）、細心計算?？谒泐}錯誤不多，但豎式計算錯誤較多，數(shù)字抄錯、數(shù)位沒有對齊、計算出錯等，出現(xiàn)7加8等于13，14，16，17等等都有，可能是我們現(xiàn)在我們這個學期主要學習乘法，對一年級的加減法練習不多，錯誤率達50%以上。（二）、填空。填空中第6，7題的長度單位錯誤較多，單位之間的換算，有個別學生不清楚，對一些常用物體的長度，高度沒有實際的概念。第5題學生沒有看清題目要求，很多同學忘記估算。第8題學生沒有看清楚是單位不同，就自己想當然的做，導致失分。（三）、填一填，畫一畫。由于我們只學習了米和厘米，這到題錯誤的地方就是學生畫直角沒有畫直角符號，導致對分。（四）、列式計算。這兩題是失分最多的，學生掌握模糊，不清楚。特別（1）題5個2是多少？學生拿加發(fā)來做，這主要是概念不請。還有的學生知道“因數(shù)乘因數(shù)等于積”就是不會做像地（4）題這樣的題，兩個因數(shù)都是5，積是多少？學生還用25來做，這都是得分較少的題，應加強學生這方面內(nèi)容的練習。（五）、解決問題。學生會做，就是沒有吧題目念完就做，導致失分。就拿（4）題來說，小明看一本書，每天看5頁，看了7天后，還有37頁沒有看，這本書一共有多少也？學生把乘法多做出來了，只要求這本書一共的頁就行了，可能是讀題不認真，不細心，還出現(xiàn)口訣不會的，把計算算錯。三、原因分析老師沒有進行系統(tǒng)的復習、梳理。導致學生對有些
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