20xx秋西師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2025-01-13 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 巡視，集體訂正。 小組討論，歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)（課件顯示）我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎？它們可以怎樣分類呢？ 全班交流。 學(xué)生交流自己的方法，全班評(píng)議。 學(xué)生獨(dú)立完成。 小組討論。 交流， 討論。 學(xué)生爭論，各自發(fā)表意見。 學(xué)生交流、討論。預(yù)設(shè)：① +、3193 等這些數(shù)歸一類， 15 11034等歸一類； 0 歸為一類。② 3193 等歸一類； + 歸一類； 15 11034等歸一類； 0 歸為一類。③ +、319 0 歸 一類； 15 11034 等歸一類。 指 出 ：因 為 + 也 可以 寫 成 米，所以有正號(hào)和沒正號(hào)都可以歸于一類。 提出疑問： 0 到底歸于哪一類？（如有學(xué)生提出更好） ①如果都同意分三類的，老師可以出難題：我覺得 0 可以分在 6 它們一類啊，你們?cè)趺磥碚f服我？ ②如果有學(xué)生發(fā)表分三類的，有的分兩類的，可以引導(dǎo)他們互相爭論。（對(duì)于發(fā)表意見出色的學(xué)生要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)） 小 結(jié)：（結(jié)合圖）我們從溫度計(jì)上觀察，以 0℃為界限線， 0℃以上的溫度用正幾表示， 0℃以下的溫度用負(fù)幾表示。同樣，以海平面為界 線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負(fù)幾表示。 0就象一條分界線，把正數(shù)和負(fù)數(shù)分開了，它誰都不屬于。但對(duì)于正數(shù)和負(fù)數(shù)來說，它卻必不可少。我們把象 + + 等這樣的數(shù)叫做正數(shù)；象 155 等這樣的數(shù)我們叫做負(fù)數(shù)；而 0 既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。（板書） 通常正號(hào)可以省略不寫。負(fù)號(hào)可以省略不寫嗎？為什么？ 學(xué)生看書勾劃，并思考兩個(gè)“??”還代表那些數(shù)？ 運(yùn)用新知課堂練習(xí) 88 頁課堂活動(dòng) 1 題。讓學(xué)生先自己讀讀，并舉例說說是什么意思？全班訂正后，同桌同學(xué)自選 5 個(gè)互相說。 89 頁課堂活動(dòng) 2 題。同桌先討論，然后反饋。 練習(xí)二十二 3 題。同桌 互說，然后全班反饋。 獨(dú)立作業(yè)：練習(xí)二十二 4 題。 課外調(diào)查：練習(xí)二十二
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