【文章內容簡介】 案 篇6一、學習目標：1認識4個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。二、學習重難點：重點是體會作者情感的變化。三、學習過程：一課時一、激趣導入：教師導語：“春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數的文人墨客。然而當你對于千萬朵在冷風中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？板書課題：20*花的勇氣認真讀書吧，相信你一定會有收獲的。二、初讀知大意：1小組合作：互相檢查課文情況，互相質疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。2自學反饋：指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。師生共同質疑問難。3整體感知課文大意：說一說：作者在維也納經歷了意見什么事？三、細讀理清脈絡：1維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？2請學生上黑板寫出表現作者感情變化的詞語，教師引導學生理清文章的線索和作者的情感脈絡。四、品讀感悟美：1把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復品味，揣摩作者內心感受。必要時可以和身邊的同學交換意見。2文學鑒賞會：教師扮演文學鑒賞會的主持人：各位文學評論家們，大家反復閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》?，F在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準確生動發(fā)表高見吧。教師根據學生的發(fā)言引導他們品出言中之意，悟出言中之理。五、美讀入情景：1循著作者情感的變化，入情入境地朗讀全文。2舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。六、回讀抒胸臆：生命是寶貴的，卻是短暫的。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。同學們，學習了本組課文，當你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩是，當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢？請你把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。課后反思：花的勇氣教案 篇7一、導課激興趣春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數的文人墨客。然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？（板書并齊讀課題）認真讀書吧，相信你一定會有收獲的。二、初讀知大意小組合作：互相檢查讀課文情況，互相質疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。自學反饋：⑴ 指名按自然段朗讀課文，師生一起正音。⑵ 師生一起質疑答難。（此時重點解決理解字詞的問題）整體感知課文大意：說一說：作者在維也納經歷了一件什么事？（細讀理脈絡）維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表示作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？請同學上黑板寫出表示作者感情變化的詞語，教師引導同學理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡。三、品讀感悟美把自身喜歡的局部多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復品味，揣測作者的內心感受。必要時可以和身邊的同學交換意見。文學鑒賞會：教師扮演文學鑒賞會的主持人：各位文學評論家們，大家已經反復閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》?，F在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準確生動發(fā)表高見吧。教師根據同學的發(fā)言引導他們品出言中之意，悟出言中之理。四、美讀入情境循著作者感情的變化，入情入境地朗讀全文。舉辦朗讀競賽，評出優(yōu)勝者。五、回讀抒胸臆生命是珍貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說過：俺們無法左右生命的長度，但俺們可以決定生命的寬度。同學們，學習了本組課文，當你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩時，當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢？請把你的所思所感記錄到自身的日記中吧。閱讀選讀課文《生命的藥方》?；ǖ挠職饨贪?篇8學習目標。、流利、有感情地朗讀課文。，領會作者語言的精妙。，樹立無所畏懼的勇氣和信心。重點難點在朗讀、品味、探討中，感受小花不畏寒冷，實現生命價值的勇氣，體會作者對小花的敬佩和喜愛。教學過程一、 談話激趣，引入課題(板書：花)一看到花，你腦子里馬上會蹦出哪些描繪花的詞語?(顏色、形態(tài))過渡：花帶給人的感覺總是美好的。這節(jié)課，我們就跟著作家、畫家馮驥才一起走進素有“音樂之都”美譽的維也納去感受那——《花的勇氣》。補完課題：花的勇氣。(齊讀)二、初讀課文，了解大意：自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內容。：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內容。：指名朗讀課文，認讀生字，概括課文的主要內容。三、細讀課文，理清脈絡，邊讀邊畫出表現作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。，請學生完成下面的`填空。作者最初看見草地時，感到______________，因為____________________。扒開草后看見躲藏著的小草時，感到________________，因為___________________。離開維也納前，感到______________________，因為_______________