四年級(jí)科學(xué)試題下冊(cè)(編輯修改稿)
2025-10-28 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 優(yōu)點(diǎn)和不足。（10分）我的優(yōu)點(diǎn)：我還需要努力的地方：第三篇：四年級(jí)科學(xué)試題四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試題姓名一、填空題聲音有（）、（）、（）、（）。聲音是由（）產(chǎn)生的。（）是我們身上的一個(gè)非常靈敏、可以感受振動(dòng)的器官。聲音能在（）、（）、（）中傳播。聲音的傳播離不開（）。聲音是以（）的形式在物質(zhì)中傳播的。物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。當(dāng)物體快速振動(dòng)時(shí)，我們聽到的聲音就（）；當(dāng)物體慢速振動(dòng)時(shí)，聲音就（）。二、判斷題（）當(dāng)尺子伸出桌面的距離越短，發(fā)出的聲音就越高。（）金屬與空氣傳播聲音的本領(lǐng)是一樣的。（）我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的，但是固體、液體也是能傳播聲音的。（）物體即使不振動(dòng)，也能發(fā)出聲音。（）空氣能傳播聲音，而水卻不能傳播聲音。（）物體一般都能傳播聲音，而且它們傳播聲音的本領(lǐng)有所不同。（）只要有聲音，就肯定有某一物體在振動(dòng)。（）敲擊盛水得玻璃杯時(shí)，水盛得越多，聲音越低；水盛得越少，聲音越高。（）向盛水的玻璃杯中吹氣時(shí)，水盛得越多，聲音越低；水盛得越少，聲音越高。（）用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并不看見桌面在振動(dòng)，說明桌面發(fā)聲時(shí)，是不振動(dòng)的。（）1聲音傳播的方向是向前的。（）1音叉是一種聲學(xué)儀器。（）1音色、音調(diào)、響度是聲音的三個(gè)主要屬性，所以稱它們是聲音的三要素。三、選擇填空（將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）不同的物體傳播聲音的本領(lǐng)是（）A．一樣的 ，有時(shí)不一樣用嘴向裝有水的瓶子口水平方向吹氣，我們聽到了聲音，是因?yàn)椋ǎ? 唱歌、說話主要是由于（） 上課時(shí)，即使老師背著你講課，你也能聽到聲音，是因?yàn)槁曇舻膫鞑シ较蚴窍蛑ǎ? 聲音在空氣中的傳播速度是（）／秒 ／秒 ／秒四、歸類題噪聲歸類汽車剎車聲 打樁機(jī)發(fā)出的聲音 商場(chǎng)噪聲 車間車床噪聲 火車駛過的呼嘯聲飛機(jī)轟鳴聲 市場(chǎng)噪聲 輪船汽笛聲 電鋸噪聲 混凝土攪拌機(jī)發(fā)出的聲音推土機(jī)轟鳴聲 家庭噪聲 鉆探機(jī)轟鳴聲 風(fēng)動(dòng)工具產(chǎn)生的聲音 喧嘩聲公共娛樂場(chǎng)所噪聲 焊割噪聲 打架斗毆聲交通噪聲 ： 工業(yè)噪聲 ： 建筑施工噪聲 ： 生活噪聲。：樂器種類歸類小提琴 小號(hào) 小鼓 黑管 中提琴 中音號(hào) 大號(hào) 大提琴 大鼓大镲 塤 低音提琴 手風(fēng)琴京胡 薩克斯 二胡 吉他 笙 琵琶 古箏 揚(yáng)琴 長(zhǎng)笛 雙簧管 風(fēng)琴 長(zhǎng)號(hào) 圓號(hào) 簫 笛子 定音鼓 木魚 三角鐵 鋼琴 弦 樂 器 吹奏樂器：打擊樂器： 鍵盤樂器：第四篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃華山完小李剛一、學(xué)情分析：四年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前一年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生
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