【文章內(nèi)容簡介】 開展常規(guī)集體備課，解決貼近教學實際問題，讓每個成員在解決問題的討論、觀摹和交流中有所領(lǐng)悟，有所收獲，從而切實提高自己的教學水平。并將備課研究成果整理歸檔，供教師交流學習。積極開展”課堂診斷”活動。教導處組織全體課任教師，認真學習通州區(qū)教科室關(guān)于推進“課堂診斷”的指導意見，校內(nèi)開展了課堂教學現(xiàn)場診斷活動。英語科教師參加現(xiàn)場課堂診斷獲片一等獎，區(qū)二等獎。開展中年課堂教學觀摹和青年教師課堂教學競賽活動。加強了教學的過程管理，提高了聽隨堂課的頻率，校教研室及時反饋教學情況并能認真診斷，確保課堂教學的有效、高效。重視了中高年級語數(shù)學科的預(yù)學調(diào)研工作，每位教師能自覺參與研課、磨課。中年語文教師參加優(yōu)課評比獲片一等獎，區(qū)二等獎。四、堅持科研興校觀，全員參與課題研究學校即課題，課題即學校。圍繞教育十一五規(guī)劃增補課題“促進農(nóng)村小學課堂教學公平的策略研究”課題，將此作為“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”的系統(tǒng)工程，全員參與課題研究。由教科室制定具體的研究計劃，將課題研究滲透到學校的每一項工作，使每個員工確立學生的平等意識。各科教師針對自身教育教學實際，積極撰寫研究心得。課題主持人參加區(qū)規(guī)劃課題中期調(diào)研，作了《用愛奠基，以身為本，和諧發(fā)展》的成果匯報，務(wù)實、嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度獲得專家與同行好評。教育科研結(jié)碩果。本學期，全校老師圍繞課題研究，撰寫論文37篇，有9篇文章在省級以上雜志發(fā)表，一人獲南通市首屆“成長杯”教育博客大賽三等獎。此外，學校在綜合治理、法制建設(shè)、紅會、少先隊、老干部等工作方面均取得了令人滿意的成績。塘村學校小學部20142014學年第一學期上半學期工作總結(jié)這半年來，我校始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以黨的十七大精神為指針，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以提高教育教學質(zhì)量為中心，在教育主管部門的精心指導和全體師生的共同努力下，學校取得了可喜的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強師德建設(shè)，全面提升教師形象。學校教師的師德教育是一個永恒的主題。一半年年來，我校組織全體教師認真學習相關(guān)教育法律法規(guī)，要求各校利用每周政治學習時間，全體教師接受再教育、再提高，充分認識到教師是人類靈魂的工程師光輝榮譽，深刻懂得了做好“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的學生榜樣和成長的引路人。我們?yōu)榕囵B(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質(zhì)師資隊伍開展不懈的工作。二、加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。學校強化教師培養(yǎng)工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，盡可能地為教師創(chuàng)造條件，加強與兄弟學校的業(yè)務(wù)往來，提高教師的專業(yè)知識、教學技能水平。學校非常重視骨干教師隊伍建設(shè)，積極推薦和鼓勵骨干教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展，三、加強教育科研，全面提高教師的科研能力。當今學校要生存、要發(fā)展，離不開教育科研，教育科研是一個學校的生命力所在。我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。此外，學校積極鼓勵教師投身教育教學改革，撰寫教學體會文章。四、加強德育工作，全面提高學生思想道德水平。認真學習貫徹全國中小學德育工作會議精神，努力提高德育工作的針對性、實效性和主動性。進一步確立德育為首的工作地位，加強德育管理，落實德育職責。確立以人為本，落實“全員德育，全面德育，全程德育，重點德育”，體現(xiàn)教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。發(fā)揮少先隊在德育工作中的重要作用，重視班主任隊伍建設(shè)，有效發(fā)揮課堂滲透德育主渠道作用。認真學習貫徹新課程標準，探索品德與生活、品德與社會的綜合，將思品課教育與少先隊工作及語文、社會、勞動、自然等學科教育有機結(jié)合，形成教育合力。改革并完善班隊工作記載制度，抓好德育常規(guī)活動。對學生進行文明禮貌、愛黨愛國和愛校愛家感恩教育，以此開展活動，把愛國主義教育落實到日常工作之中。強化養(yǎng)成教育，重視禮儀教育，堅持把培養(yǎng)學生的自我教育能力、自我管理能力和團結(jié)、協(xié)作能力作為創(chuàng)優(yōu)活動的重點。辦好班級黑板報，發(fā)揮廣播、宣傳欄的宣傳教育作用。加強學生心理健康教育。在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理輔導，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強少年兒童適應(yīng)社會生活的能力。以學生為主體，面向全體學生，針對學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，開展教育活動。加強對學生心理健康教育的理論研究和探索，不斷提高心理健康教育的實效。抓學生規(guī)范的養(yǎng)成教育。全體教師在班級管理、各科教學中加強學生規(guī)范的訓練和養(yǎng)成。結(jié)合新頒布的《中小學生日常行為規(guī)范》，加強《中小學日常行為規(guī)范》、《小學生守則》教育，加強路隊、課間活動、衛(wèi)生、文明禮貌等各方面的檢查。檢查以學生為主，專人負責，確保檢查的公正性。五、加強教學管理，全面提高教學質(zhì)量。、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念。組織廣大教師認真學習關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的文件精神，強化現(xiàn)代教學意識，明確教育改革的方向和特點，牢固樹立“以學生發(fā)展為本”、“為學生服務(wù)”的教育思想和理念，全面深化教育教學改革。每隔兩周就組織全體教師進行一次業(yè)務(wù)學習。并做好業(yè)務(wù)學習記錄。并在學期中進行了教師業(yè)務(wù)考試。每個年段都派有關(guān)教師到外地學校參加學習與研討，借鑒外地學校先進經(jīng)驗。半年共派出教師達二十多人次。并要求有關(guān)教師回校后結(jié)合本班實際揚長避短開好校內(nèi)公開課。、重視對新教師的培養(yǎng)，使他們盡快成長。本學期我校新來的青年教師共有十多人。他們剛走上工作崗位，缺乏教學經(jīng)驗。為了使他們盡快勝任教學工作，學校領(lǐng)導非常關(guān)注這些教師的成長：一是給他們壓擔子，其中就有三位新教師安排畢業(yè)班教學工作；二是經(jīng)常找他們談心，激發(fā)他們的工作熱情；三是要求他們虛心好學，積極主動向老教師學習，多聽老教師的課；四是請學校領(lǐng)導多次進課堂聽新教師的課，發(fā)現(xiàn)問題，及時交流反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時給予肯定與鼓勵。本學期還聘請縣教研室的老師來我校對新教師教學進行研訓與研討。在教研室的老師的熱心幫教下，他們的教學方法有了很大改觀，教學能力也在不斷提高。每次派員參加縣級教研活動，盡量多派新教師前往參加，學習先進學校的先進教學理念與經(jīng)驗。、扎實抓好校本教研工作，使教研工作形成制度化、規(guī)范化。每周星期三下午第三節(jié)定為校本教研活動時間，逢單周語文科任教師參加教研，數(shù)學科任教師到班上上課；逢雙周數(shù)學科任教師參加教研，語文科任教師到班上上課。每次活動由語數(shù)教研組長安排教研活動內(nèi)容：或集中評課，或集中學習教學刊物上經(jīng)驗文章，或探討課改中的困惑，或交流個人的教學體會，或收看教學光盤。要求每位教師一個學期至少都要上一節(jié)校內(nèi)公開課。開學初教學正常后，就要求每位教師在一周時間內(nèi)申報好開課的具體時間與內(nèi)容，然后再由教導處統(tǒng)一安排并作適當調(diào)整，打印成安排表并以此表為準正常開展校本教學研討活動。每次校本教研由教研組長通知有關(guān)教師參加聽課與評課，并做好記錄。每學期末都要上交一份教學經(jīng)驗總結(jié)。積極開展教研活動。每學期，均要求各輔導片開展一次片級教研活動，小學部應(yīng)開展全鄉(xiāng)性教研活動，小學部在本校舉行了二次全鄉(xiāng)教研活動：語文優(yōu)質(zhì)課競賽和語文教師演講比賽，受到了聽課教師的好評。、強化教學常規(guī)管理與落實工作，促進提高教學質(zhì)量。開學初，教務(wù)處對教師的備課與上課，聽課與評課，作業(yè)設(shè)計與批改，教學經(jīng)驗積累與反思等都提出了具體明確的要求，先通過組織學習，再逐項加以落實。定期與不定期，部分抽查與全面檢查相結(jié)合，檢查教師的教案編寫與學生作業(yè)、單元試卷的批改情況。每學期都要進行了一次抽查和二次全面性的檢查，并做好檢查教案、作業(yè)的情況記載與反饋工作，評出等次列入教師業(yè)務(wù)檔案。加大巡課與聽課力度，督促教師上足上齊省頒課程，嚴格按課程表上課。平常要調(diào)整課程的教師事先要征求教導處的同意，方可調(diào)課。實行坐班制度，要求無課的教師要自覺在辦公室備課或批改作業(yè)，不隨便離開。校行政領(lǐng)導經(jīng)常進行巡崗了解教師的坐班情況。規(guī)范教師的教學行為，平常要求教師做到語言健康流利、儀表端莊、教態(tài)自然、書寫規(guī)范工整，能正確使用教學儀器與設(shè)備，科學合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行上課。另外嚴禁教師體罰與變相體罰學生，上課做到不坐著，不吃零食，不接手機，不接客人，不遲到，不早退，不拖課。努力做好培優(yōu)補差工作。期初要求語數(shù)科任制定培優(yōu)補差計劃，選好培優(yōu)補差對象，然后根據(jù)教導處統(tǒng)一印發(fā)的表格填寫，安排進行定期輔導，同時還要記錄每