三角形、圓的認(rèn)識(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-28 21:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求：你能在釘子板上分別圍一個(gè)正方形、長(zhǎng)方形和三角形嗎？ 要求學(xué)生自己圍一圍，有困難的可以互相幫助。/ 5(3)啟發(fā)：你能在釘子板上圍出一個(gè)圓嗎？為什么圍不出來(lái)？指出：長(zhǎng)方形、正方形和三角形的邊是直的，所以在釘子板上可以圍出來(lái)，圓和它們不一樣，它的邊是彎曲的，所以在釘子板上是圍不出圓的。3．做“想想做做”第3題。(1)出示插圖，提問：這里有很多圖形，你知道有哪幾種圖形嗎？(2)提出要求：請(qǐng)你用不同的顏色分別涂這里的正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓，同一種圖形要用同一種顏色來(lái)涂。注意：涂色的時(shí)候，既要把每一個(gè)圖形涂滿，又不能把顏色涂到圖形外面。學(xué)生涂色后，要求他們完成下面的填空，并啟發(fā)：要知道每種圖形的個(gè)數(shù)對(duì)不對(duì)，可以怎樣做？（把各種圖形的個(gè)數(shù)相加，再數(shù)一數(shù)圖形的總個(gè)數(shù)，看看是不是相等。）4．做“想想做做”第4題。(1)出示場(chǎng)景圖，提問：圖中的這位同學(xué)在做什么？(2)啟發(fā)：你也能像這樣，用一個(gè)長(zhǎng)方體畫出長(zhǎng)方形嗎？能用一個(gè)長(zhǎng)方體畫出不同的長(zhǎng)方形嗎？用一個(gè)長(zhǎng)方體最多能畫出幾種不同的長(zhǎng)方形？學(xué)生討論后，要求他們動(dòng)手畫一畫，并追問：你是用這個(gè)長(zhǎng)方體哪幾個(gè)面畫的，一共畫出了幾種不同的長(zhǎng)方形？5．做“想想做做”第5題。出示一個(gè)正方體，提問：用這個(gè)正方體你能畫出什么圖形，用一個(gè)正方體能畫出不同的正方形嗎？學(xué)生討論后，要求他們動(dòng)手畫一畫，并追問：你是用這個(gè)正方體的哪個(gè)面畫的，能畫出不同的正方形嗎？你是怎樣比較的？（提示學(xué)生用正方體任意一個(gè)面去比較畫出的正方形）【設(shè)計(jì)說(shuō)明：練習(xí)以學(xué)生喜歡的找一找、圍一圍、涂一涂、畫一畫等形式展開，既能吸引學(xué)生主動(dòng)參與，又凸顯了認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)生在活動(dòng)中，不僅能夠鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的已有認(rèn)識(shí)，而且還能從不同角度獲得新的體會(huì)。例如，從“釘子板上圍不出圓”這個(gè)現(xiàn)象，可以初步認(rèn)識(shí)到直線圖形與曲線圖形是不同的；從“一個(gè)長(zhǎng)方體能畫出不同的長(zhǎng)方形”這個(gè)現(xiàn)象，可以初步認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體的一些基本特征。這些新的認(rèn)識(shí)將為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)“圖形與幾何”提供極有價(jià)值的支持?！? 5四、回顧總結(jié)小朋友們，這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？你又認(rèn)識(shí)了哪些圖形，是用什么方法認(rèn)識(shí)這些圖形的？/ 5第三篇：《認(rèn)識(shí)三角形》教案《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）在觀察、操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)各部分名稱以及底和高的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。（二）在觀察、操作活動(dòng)中，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法。（三）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：概括三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫三角形的高。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺、紙條、雙面膠以及圖紙。四、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)舊知。預(yù)設(shè)：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形。：這是什么？（手執(zhí)三角尺）生：三角尺。師：它是什么形狀的？ 生：三角形師：好！那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是三角形（提示課題：認(rèn)識(shí)三角形）（二）、探究新知。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們隨意地畫一個(gè)三角形。師：畫三角形的同時(shí)，思考三角形的組成（有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)）。學(xué)生小組討論，派代表匯報(bào)。（2）擺一擺三角形。（打開百寶箱，拿出紙條、雙面膠）歸納總結(jié)：由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。（3）即時(shí)練習(xí)?！叭切巍焙门笥训男」适?。（引出關(guān)于三角形的高的思考）a）什么是三角形的高？ 學(xué)生小組討論，派代表匯報(bào)。b）三角形有幾條高？（通過畫三角形的高，意圖使學(xué)生體會(huì)到事物的相對(duì)性，同時(shí)滲透——對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法）c）即時(shí)練習(xí)。3．認(rèn)識(shí)三角形的表示方式（?ABC）4．引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： 。1）三條邊 2）三個(gè)頂點(diǎn) 3）三個(gè)角頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂線。
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