【總結】第一篇:公因數和最大公因數教學反思 公因數和最大公因數教學反思 楊洪舉今天這節(jié)課學習公因數與最大公因數的知識,教材在安排上與前面公倍數和最小公倍數的內容十分相似。課前我首先做了若干邊長分別為6厘米...
2024-10-20 23:05
【總結】公因數與最大公因數(練習)舊知來回顧1、什么叫幾個數的公因數?怎么找兩個數的公因數及最大公因數?2、下面每組中兩個數的公因數有哪些,最大公因數是多少?4和66和98和12(4,6)=2(6,9)=3(8,12)=412和18(12,18)=6快樂練習
2025-05-07 23:27
【總結】 《公因數和最大公因數》評課稿 我覺得本節(jié)課有三個亮點: 1、谷老師的個人魅力和學生的表現值得我學習。谷老師思路清晰、語言簡煉、教態(tài)大方,學生讀題、發(fā)言聲音洪亮、充滿自信,可見平時谷老師對學...
2024-12-02 23:57
【總結】全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選青島版教材五年級下冊數學《公因數和最大公因數》教案設計一、教案背景1、面向學生:□小學2,學科:數學2、課時:1公因數和最大公因數教學內容:青島版小學數學五年級下冊29-32頁。教學目標:1、知識目標:結合解決問題理解公因數和最大公因數的意義,學會求兩個數的最大公因數的方法。2、能
2025-08-04 10:38
【總結】公因數和最大公因數教學目標:1、知識目標:結合解決問題理解公因數和最大公因數的意義,學會求兩個數的最大公因數的方法。2、能力目標:⑴在探索公因數和最大公因數意義的過程中,經歷觀察、猜測、歸納等數學活動,進一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進行有條理、有根據地進行思考。⑵學會用公因數、最大公因數的知識解決簡單的現實問題,體
2024-12-08 18:44
【總結】第一篇:公因數和最大公因數(教學設計)(推薦) 第三課時:公因數和最大公因數 教學內容: 教科書第26-27頁的例 3、例4和“練一練”,練習五的第1-5題。教學目標: 1、使學生在具體的操...
2024-10-20 22:42
【總結】公因數和最大公因數2cm3cm6cm6cm用小長方形鋪可以鋪滿邊長是多大的正方形嗎?用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6c
2024-11-29 00:58
【總結】第一篇:《公因數和最大公因數》的教學反思(推薦) 《公因數和最大公因數》的教學反思 《標準》指出“學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者?!边@一理念要求我們教師的角色必須轉變...
2024-10-20 21:24
【總結】公因數和最大公因數邊長是整厘米的正方形剪完沒有剩余用邊長是1厘米的正方形,正好擺滿,沒有剩余。24厘米18厘米1×24=241×18=18用邊長是2厘米的正方形,正好擺滿,沒有剩余。24厘米
2024-11-29 01:08
2025-06-07 15:59
【總結】教學準備1.教學目標1、知識目標:結合解決問題理解公因數和最大公因數的意義,學會求兩個數的最大公因數的方法。2、能力目標:⑴在探索公因數和最大公因數意義的過程中,經歷觀察、猜測、歸納等數學活動,進一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進行有條理、有根據地進行思考。⑵學會用公因數、最大公因數的知識解決簡單的現實問題,體驗
2024-12-03 07:50
【總結】第一篇:公因數與最大公因數教學反思 教育教學隨筆 概念教學在探索中推進 ——《公因數與最大公因數》教學反思 茶陵縣解放學校 楊軍 三月以來,我校數學備課組對概念教學進行了專題研究,開展了年...
2024-10-20 22:14
【總結】剪紙中的數學——公因數青島版五年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習公因數,同學們結合實際例子理解并掌握公因數和最大公因數的概念,能夠解決相關的實際問題。你是怎樣理解整厘米、沒有剩余的呢?單位:厘米24厘米18厘米沒有剩余:有剩余:1234
2024-12-04 20:55
【總結】第一篇:找最大公因數 《找最大公因數》教學設計郝莉莉 【教學目標】: (一)知識目標 1、探索找兩個數的公因數的方法,會用列舉法找出兩個數的公因數和最大公因數。 2、經歷找兩個數的公因數的過...
2024-10-21 01:12
【總結】第一篇:最大公因數反思 《最大公因數》教學反思 “因數與倍數”的知識,向來是小學數學教學的難點。本冊實驗教材將以往“因數與倍數”的教學內容編排在“因數與倍數”“分數的意義和性質”兩個單元中,將最大...
2024-10-21 01:40