四年級下數(shù)學(xué)教案-認識整萬數(shù)-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2024-10-28 21:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歷史。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹。2．課件展示各種算盤，學(xué)生欣賞。【設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)建構(gòu)本課知識，體驗獲得知識的成功感。同時通過介紹算盤的歷史和欣賞各種算盤，進一步激發(fā)學(xué)生對算盤喜愛，體會算盤的作用，增強學(xué)生的民族自豪感?！康谌禾K教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案 認識整萬數(shù)教學(xué)設(shè)計認識整萬數(shù)教材簡析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生認識了萬以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬以內(nèi)數(shù)大小基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材分為三段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段，教學(xué)計數(shù)單位“十萬”“百萬”和“千萬”。教材通過呈現(xiàn)生活中的實例，使學(xué)生感受到生活和生產(chǎn)中經(jīng)常會出現(xiàn)較大的數(shù)，引發(fā)學(xué)生求知欲，再以“10個一千是一萬”為基礎(chǔ)，借助計算器，引出“十萬”“百萬”“千萬”這些計數(shù)單位；第二段，教學(xué)整萬數(shù)的含義及讀寫。這里將寫數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會數(shù)的實際意義；第三段，教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對應(yīng)的名稱。教材介紹了我國的計數(shù)習(xí)慣，根據(jù)已有知識，給出個級各數(shù)位的名稱及順序，讓學(xué)生聯(lián)系讀寫的體驗，通過類比，推出萬級各數(shù)位的名稱及順序。教學(xué)目標：“十萬”、“百萬”、“千萬”，了解這些計數(shù)單位間的十進制關(guān)系。自主建構(gòu)含有萬級的數(shù)位順序表，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。，會正確地讀、寫整萬數(shù)。，初步感知整萬數(shù)的大小，感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，正確讀、寫整萬數(shù)。教學(xué)難點：了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目數(shù)的價值。教學(xué)準備：計數(shù)器、課件、學(xué)生作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、撥珠計數(shù)，引出整萬數(shù)。1.(屏幕顯示計數(shù)器)復(fù)習(xí)計數(shù)單位、數(shù)位。，引出3萬。二、認識新計數(shù)單位，了解十進制，完善數(shù)位順序表。問：如果允許兩人合作的話，你們能想出什么巧辦法撥出三萬么？隨學(xué)生回答，演示改的過程，體會十進制(1)10個一萬是十萬(2)10個十萬是一百萬(3)10個一百萬是一千萬問：這些計數(shù)單位，相鄰的兩個之間有什么關(guān)系？，介紹數(shù)級。問：這4個計數(shù)單位所在的數(shù)位分別是什么呢？這4個數(shù)位都和什么有關(guān)？所以按我國的計數(shù)習(xí)慣，就把萬位、十萬位、百萬位和千萬位，這4個數(shù)位統(tǒng)稱為“萬級”，把原先認識的“個位、十位、百位、千位”統(tǒng)稱為“個級”。三、撥珠計數(shù)，初步體會整萬數(shù)的意義和讀寫法。2.(屏幕顯示。??二十五萬噸??)問：要在計數(shù)器上撥出二十五萬這個數(shù)，想一想，要在哪一級上撥？怎么撥？ 對照計數(shù)器，怎么寫出這個數(shù)呢？隨學(xué)生的回答，屏幕逐位顯示寫法。追問：寫了幾個0？為什么要在這些數(shù)位上寫0？再屏幕顯示??四百三十六萬噸??，??一千二百零九萬噸??，并組織學(xué)生撥一撥，寫一寫。問：看一看這四個數(shù)，它們有什么相同的地方？像這些個級上是4個0的數(shù)，就是整萬數(shù)。(板書課題)你會讀這些整萬數(shù)嗎？：瞧！這是個大型集裝箱，大約能裝20噸貨物。25萬噸大約需要1萬多個這樣的集裝箱來裝呢！我們的洋口港就能停靠這樣裝滿1萬多個集裝箱的巨輪。到2010年，一年里約有幾十艘這樣的巨輪裝滿貨物來?？?，港口堆滿了貨物，總量達1200多萬噸。聽了我的介紹，你對這些整萬數(shù)有什么感受？作為如東人，有什么想說的？四、分級撥數(shù)，掌握讀寫法、寫數(shù)。要求：撥之前，先想想這個數(shù)要在哪一級上撥？如果是在個級上的，就請右邊的同學(xué)撥。如果是在萬級上的，就請左邊的同學(xué)撥。撥完后，再把這個數(shù)寫出來。為什么每組的后一個數(shù)還要寫4個0呢？想一想，怎么能很快的寫出整萬數(shù)呢？：一個數(shù)是多少萬，就先在萬級寫上多少，再在個級上寫4個0。（寫法練習(xí)）?？偨Y(jié)讀法：一個整萬數(shù)，萬級上是多少，就讀作多少萬。（讀法練習(xí)）五、課堂總結(jié)，延伸。問：通過今天的學(xué)習(xí)，你在認數(shù)方面有哪些收獲？最后，讓我們再次回到課一開始的撥珠游戲上來。用3顆珠 從3撥到300、3000、還可以撥3萬、30萬、300萬、3000萬，還能繼續(xù)往下?lián)苊?？又會出現(xiàn)哪些新的計數(shù)單位和數(shù)位呢？以后我們將繼續(xù)研究。第四篇：二年級下數(shù)學(xué)教案 萬以內(nèi)數(shù)的認識人教新課標2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】“1000以內(nèi)數(shù)的認識”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（二年下冊）》第68～69頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠恰當?shù)孛枋?000以內(nèi)的數(shù)的大小。；能說出千以內(nèi)的數(shù)位名稱。知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！窘虒W(xué)重難點】能結(jié)合實際進行估計，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知：我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，課前同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看大屏幕，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。（出示課件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆。）？10個十是多少？（板書：10個一是十10個十是一百）：這是我們原來學(xué)習(xí)的知識，大家掌握得真好?。垡鈭D：通過親切自然的課前交流和課件的動畫演示，使學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知──100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法：10個一是十，10個十是一百。了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的認知基礎(chǔ)，滲透數(shù)數(shù)方法，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)本課的起點。］二、動手操作，探求新知（一）數(shù)小組的小棒：大家都有小棒，試試你的眼力，估一估自己小組的小棒有多少根？：大部分同學(xué)估計的在100根左右。到底有多少根呢？怎么辦呢？（小組合作數(shù)數(shù)）。［意圖：向?qū)W生提供從事
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