猴子種果樹第二課時教學設計[大全五篇](編輯修改稿)
2024-10-28 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二課時教學設計_2《猴子種果樹》第二時教學設計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：110教學目標：有感情地朗讀文【感謝您瀏覽！您可以搜索題關鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教育學生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。教學過程：一、導入通過上節(jié)學習，我們知道猴子剛種了一棵梨樹苗，并且天天澆水、施肥，那么它為什么要這樣做呢？猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你能從文中找出相關的自然段嗎？二、新授學習第9自然段a、指名讀b、齊讀師：從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。（教者一邊說一邊板書）師：猴子為什么要這樣做呢？它都聽了誰的話而不段改種果樹的？貼畫烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？你能學叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。a、小組表演b、小組派代表表演、這三只鳥是怎么對猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書）烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四）什么叫“梨五杏四”？梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個耐心嗎？（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？換個說法，使意思不變。1猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？1聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？1那么猴子一定吃到桃子了?。]有）為什么？1那這次猴子一定吃到櫻桃了?。]有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽）齊讀第8自然段1就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。三、拓展延伸小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹？（培養(yǎng)學生語言表達能力及側(cè)面教育學生做事要有耐心）學了這篇文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演）a、小組之間練一練，可以加動作、神情等。b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學做評委，選最佳表演獎、最佳創(chuàng)藝獎等）表演。學生評價。、師：小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學留在臺上？）師：猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會怎么做呢？知錯就改，仍然是個好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。四、小結(jié)通過學習，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功，不要半途而費。五、作業(yè)回家把故事講個爸爸、媽媽聽?！靖兄x您瀏覽！您可以搜索題關鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】
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