【文章內容簡介】 。我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。試練：把圓形圈在一起。一、練習設計：第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動物圈出來。第9頁第2題，把這些東西放在兩個袋子里怎樣放合適？第9頁第3題，它們各在哪里行駛？二、作業(yè)：復習課本第8——第9頁試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？一、教學后記： 實踐操作有些同學缺少條理性,不會將自己的東西分層放開.第三篇：小學數(shù)學一年級上冊比一比練習題班級_______ 座號______ 姓名__________ 成績________一、把同樣多的用線連起來。二、按要求完成下面各題。在最短的后面畫“√”，在最長的后面畫“○”。在最高的下面畫“√”，在最矮的下面畫“△”。在蘋果最多的樹下面打“√”，在蘋果最少的樹下面打“”。（）（）（）三、比一比（對的在()里畫“√”，錯的畫“”。）四、按要求畫。畫出比●多1個的△ 畫出和□一樣多的○● ● ● □ □ □ □ □ □△畫出比●少1個的△ 畫出比□少4個的○● ● ● ● ● □ □ □ □ □ □ □五、根據(jù)下圖中的個數(shù)，你能填出幾種不同的答案。☆☆☆☆☆☆△△△△△△△△△□□□□□□□□_______比_______多，_______比_______多，_______比_______多，_______比_______少，_______比_______少，_______比_______少。一年級數(shù)學上冊比一比檢練習題（二）一、比比、涂涂1．誰最高？在她旁邊的（）里畫“√”。誰最矮，在她旁邊的（）里畫“”。2．請給長的紙片涂上綠色。3．把少的一行水果涂上適合它的顏色。4．哪只兔子最先吃到胡蘿卜？在它旁邊的□里畫“○”。二、你會選嗎？在合適的答案后面畫“√” 1．動物搬家。每個動物住一間，夠嗎？2．買手套。3．小猴吃蟠桃。4．數(shù)珠子。三、比比看（共36分）1．跑得快的畫“√”，跑得慢的畫“”。2．胖的畫“√”，瘦的畫“”。．繩子最長的畫“√”，最短的畫“”。4．高的畫“√”，矮的畫“”。5．在多的后面畫√。6．在少的后面畫√。7．在同樣多的物體下面畫√。8．在矮的動物旁邊畫√。四、畫一畫（共20分）第四篇：小學數(shù)學二年級上冊教學設計——比一比〖教學目標〗，掌握比較萬以內數(shù)大小的方法，能夠用符號表示萬以內數(shù)的大小。，進一步發(fā)展數(shù)感?！冀滩姆治觥奖竟?jié)課的內容是比較萬以內數(shù)的大小。比較數(shù)的大小是學生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學生有一定的生活經(jīng)歷和大數(shù)的學習基礎，本節(jié)課力求把學生以往對萬以內大數(shù)比較的分散的、不規(guī)范的感性認識上升到科學的、規(guī)范的理性認識，并在有趣的活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。〖學校及學生狀況分析〗廣西柳州市文惠小學辦學條件較好，每間教室都配備多媒體教學設備。本班學生學習積極性、學習能力較好。在學習本課知識前學生已有一定的相關生活經(jīng)驗?！颊n堂實錄〗教具準備：教學課件、小組活動卡片。(一)森林游戲――比大?。ɑ顒幽繕艘龑W生在有趣的游戲情境中探索、體驗比較萬以內數(shù)的大小的方法，激發(fā)學生學習興趣。），比一比誰翻開的卡片上的數(shù)大。你們看，小老虎和小狐貍玩得正高興呢!小動物邀請同學們來做他們的裁判員。(在多媒體課件營造的森林游戲情境下，學生情緒高漲，表示很愿意做游戲的裁判員。)(1)四位數(shù)與三位數(shù)的比較小老虎和小狐貍每人翻開了一張卡片(1084，982)，先請同學們仔細觀察它們分別翻開的卡片，自己小聲地讀一讀這兩個數(shù)，再想一想它們倆誰翻開的卡片上的數(shù)大。(培養(yǎng)學生的觀察能力。)生1：小老虎翻開的卡片上的數(shù)大，因為982還沒有滿一千，而1084已經(jīng)超過了。師：你說得有道理，其他同學還有不同的想法嗎?生2：我也認為小老虎翻開的卡片上的數(shù)大，因為982只有三個數(shù)字，而1084有四個數(shù)字。師：你是說數(shù)字多的數(shù)一定比數(shù)字少的數(shù)大，對嗎?那你能舉出其他的例子嗎?生2：比如說，1350和350，1000和100，都是數(shù)字多的大。師：同學們同意他的想法嗎?如果不同意的話你能舉出例子嗎?生3：我不同意。(生3想了想，舉了2個不成立的例子，被同學們否定了，最后同學們都同意了生2的觀點。)師：剛才，同學們自己發(fā)現(xiàn)了比較數(shù)的大小的一條重要規(guī)律：數(shù)位多的數(shù)一定比數(shù)位少的數(shù)大。師：第一局比賽小老虎贏了，小狐貍輸了，你有什么話想對它說嗎?生1：小狐貍，別灰心，你還有機會呢!生2：小狐貍，我們?yōu)槟慵佑?(2)兩個四位數(shù)的比較第二局比賽開始：小老虎和小狐貍翻開的卡片分別為3756，4184。師：仔細觀察這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：這兩個數(shù)的數(shù)位一樣多了。師：你觀察得真仔細!剛才，我們已經(jīng)知道了四位數(shù)比三位數(shù)大，可這一次兩個數(shù)都是四位數(shù)，它們到底誰大呢?請四人小組討論，然后請小組代表來匯報你們的結論。組1：4184大，因為4184是4千多了，而3756還不到4千。師：你們是直接比較了它們的千位上的數(shù)字對嗎?一個是4，一個是3，其他小組還有補充嗎?生3：看他們最前面那一個數(shù)字，誰的大誰就大。師：也就是說比較它們的最高位，誰的數(shù)大誰就大。那現(xiàn)在4比3大了，還要不要往下比較其他數(shù)位上的數(shù)呢?生1：要。師：那我們一起來比一比百位上的兩個數(shù)字，1比7要小了，那是不是說4184要比3756小了呢?(學生集體自發(fā)地在課堂上討論起來。)生2：還是4184大，因為它的千位上的數(shù)已經(jīng)比3756的大了，所以百位上的數(shù)小一點也不要緊了。師：那我們還用不用往下比呀?生：(齊答)不用了。(得出結論：數(shù)位相同，先看最高位，最高位上數(shù)字大的那個數(shù)就大。)師：剛才小老虎和小狐貍各贏了一局，第三局是最關鍵的一局了。這一局誰贏了，誰就是今天的大贏家。(3)兩個最高位相同四位數(shù)的比較多媒體演示第三次翻開的卡片為5102和5184。師：你們已經(jīng)知道誰贏了嗎?生：小狐貍贏了。師：你們是怎么看出來的?這一次它們都是四位數(shù)，而且它們的最高位上的數(shù)字也相同。生1：5102的十位上是0，5184的是8，所以5184大。師：為什么這一次你只比較