20xx年春二年級數(shù)學期末質(zhì)量分析報告(編輯修改稿)
2024-10-28 20:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系.(5)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,，通過試卷分析，除了查找出在教學上的一些不足，更重要明確今后的努力方向，達到提高的目的，讓自己的成績更進一步。第三篇：小學二年級數(shù)學期末質(zhì)量檢測分析報告小學二年級數(shù)學期末質(zhì)量檢測分析報告一、試卷情況分析此次數(shù)學試題較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計五個大題。取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力?！缎抡n程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。這些都是學生現(xiàn)實生活中熟悉的事物，便于學生聯(lián)系實際分析和解決問題。這也就需要孩子聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。體現(xiàn)了靈活性。在考察學生“長度單位”的內(nèi)容是以不同形式出現(xiàn)的，顯示了學習方法和學習思維的靈活性，有一定的深度和難度。二、試卷具體分析 試卷共分五個大題： 。此題共有5個小題，考察內(nèi)容有100以內(nèi)數(shù)、長度單位、用乘法口訣等有關(guān)方面的知識，覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。我是選擇小行家。共5小題。出錯最多的是第2題：一個數(shù)減去47得25，這個數(shù)是（）①22 ②72 ③62我會算。共2小題。第1小題口算。此題大多數(shù)學生做得不錯。第2小題豎式計算。學生基本能準確地計算這道題，個別學生因為加減法的進退位沒有掌握好，導致失分。我會畫。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是探索生活中各種活動的教學。所以，在教學中，教師要注意培養(yǎng)學生動手操作的實踐能力。俗話說：“聽十遍不如看一遍，看十遍不如動手做一遍。”學生只有在動手操作的過程中，創(chuàng)新意識和實踐能力才能得到培養(yǎng)。應用天地。這部分共3大題。第一題又分成2小題，第1小題是考查已知總數(shù)和份數(shù)，求每份數(shù)是多少的應用題，第2小題是考查已知總數(shù)和每份數(shù)，求份數(shù)是多少的應用題，學生基本能夠列式計算。第二題是考查已知每份數(shù)和份數(shù)，求總數(shù)是多少的應用題。第三題又分成4小題，其中第4小題是讓學生提出一個用乘法或除法解決的數(shù)學問題，有部分學生提用除法解決的問題表達不夠清晰。三、對試卷的評價：隨著課改的深入，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應的改變，突現(xiàn)了對學生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關(guān)注；在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量不大，題目類型靈活。不但考察學生基礎(chǔ)知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。四、從答卷情況看教與學存在的主要問題：從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學生基本
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