【文章內容簡介】 觀為指導，全面推進素質教育，堅持以人為本，以質量求生存、以特色謀發(fā)展，把教師的學習工作化、工作學習化，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、教學水平等方面得到全面提高，助推學校提質升位。二、活動內容我校教師的“五個一”具體包括：讀一本教育教學論著，寫一篇高質量的經(jīng)驗文章，寫一手好字，上一堂優(yōu)質課，幫助一名留守學生。三、實施措施讀一本教育教學論著。立足教師崗位實際和專業(yè)發(fā)展需要，學校向教師推薦一批教育教學論著，鼓勵人人讀教育名著、做學者型教師，規(guī)定教師一學期至少讀一本教育專著（含網(wǎng)絡閱讀），自費訂閱或購買教育著作，也可利用學校閱覽室的書籍。在學習過程中要堅持做好讀書筆記，并結合自己教育教學工作實際認真進行反思，寫好學習心得體會。要求每位教師每月作讀書筆記不少于2500字，至少撰寫1篇學習心得體會，學校將教師的讀書筆記和心得體會情況納入考評量化。寫一篇高質量的經(jīng)驗文章。在教學實踐和教研活動中，學校要求每位教師注重各類經(jīng)驗的匯總和點滴體會的積累，重點圍繞本學科課堂教學如何轉變觀念，改進教學方法，加強教學的針對性、實效性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進行探討。能在一節(jié)課或一個階段的課堂教學之后，對自己的教學情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學，客觀分析教學中的成敗得失，探索改進的辦法，并將想法、做法和效果寫成一篇教學論文或教學反思。經(jīng)驗文章交學校存檔，學期末由學校領導集中進行一次論文評選，對質量較高、成效顯著的經(jīng)驗論文，除給予表彰獎勵外，還可向市縣有關教育刊物推薦發(fā)表。寫一手好字。強化教師規(guī)范書寫意識，提高書寫水平，主要是硬筆和粉筆字。學校為每位教師準備一本硬筆書法字帖和一塊小黑板，要求教師堅持每天抽時間自覺臨帖練字，每天寫1篇硬筆字、20個粉筆字，以教師辦公室專門作為練習和展示的場所。教師在課余時間可自由到辦公室練習，學校每月對教師寫字情況進行考核，每人寫一塊小黑板的粉筆字、一篇鋼筆字，然后統(tǒng)一展示、指導老師評議，最后按優(yōu)秀、良好、及格三個等級打分。每學期舉行一次“兩筆字”大比武，由教導處負責檢查、評審、記分，檢查評比結果記入教師個人業(yè)務檔案，考核成績與績效獎懲掛鉤。上一堂優(yōu)質課。課堂是教學的主陣地，搞好課堂教學是提高教學質量的關鍵，學校倡導教師認真上好每一節(jié)課。為了促進課堂教學改革，提高課堂教學質量，學校開展多層次、多形式的上課、聽課和評課活動。要求剛參工青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，高級教師上好“示范課”，人人上好“達標課”，圍繞新課標、教學改革、科研課題上好“研究課”。在課堂教學活動中，能夠正確地理解學生參與課堂教學的意義和作用，難易適度，重難點突出，教法靈活有效，啟發(fā)性強，教學評價針對性強，形式多樣，能激勵學生積極思維。在教學設計時，可圍繞以下幾個方面思考：①課堂教學確定怎樣的教學目標，教學目標如何呈現(xiàn)給學生；②如何引導學生復習回顧，回顧內容與新授課有何關系；③新課如何導入；④創(chuàng)設怎樣的教學情境，采取了哪些教學手段，是否有效、恰當；⑤設計哪些問題、安排怎樣的活動形式讓學生進行探究，如何探究；⑥設計怎樣的問題或情景，引導學生對新課內容和已有的知識進行整合；⑦安排哪些練習讓學生動手練，使所學知識得以遷移鞏固；⑧授課教師如何對學生的學習活動做出評價等等。幫助一名留守學生。要牢固樹立以人為本、以生為本的觀念，每位教師結對幫扶一名留守學生，利用課余時間與學生進行交心談心，主動了解學生，在心理上撫慰，在思想上引導，在生活上關心，在學習上指導，盡心關愛學生，多方幫助學生。教師要通過書信、網(wǎng)絡和通訊等途徑加強與幫扶學生家長聯(lián)系，進行真誠的溝通交流，共同促進留守學生身心健康成長。學校要求：幫扶教師每周要了解一次幫扶對象的情況（有談話記錄），每月為幫扶對象做一件實事（比如和學生家長接打一次電話等），每學期對幫扶對象進行一次家訪活動，應定期組織留守學生與父母通話，交流匯報學習和生活情況，指導留守學生每期給父母寫一封信，密切孩子與父母的溝通，感受親情的溫暖。四、活動安排和要求（一）準備階段（2011年2月末—3月中旬）成立領導小組，理清工作思路，確立工作目標。制訂教師“五個一”活動實施方案。召開全體教職工會議，組織學習有關文件和學校方案。做好宣傳和發(fā)動，充分認識教師“五個一”活動的意義。為切實加強對教師“五個一”活動的組織與領導，成立學校領導小組：組 長：XXX 副組長：XXX 成 員：XX XX XX XX XXX 各教研組長整個活動在領導小組的直接領導下各部門協(xié)同開展，各學科教研組長為具體責任人，應切實做好組內教師的動員和協(xié)調工作，保證活動落到實處。學校通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等途徑宣傳報道活動的重要意義和取得的成效，營造良好的活動氛圍。（二）實施階段（2011年3月中旬—2012年1月中旬）積極開展讀書和寫字訓練。開展多層次、多形式的聽評課活動。扎實開展校本教研和校本培訓。撰寫經(jīng)驗文章，上交電子和紙質文檔。按月進行考評量化，學期末情況小結。（三）總結階段（2012年1月下旬）做好教師“五個一”活動各項資料收集匯總和年終考評量化工作。召開會議，對活動中成績突出的個人進行表彰獎勵?！拔鍌€一活動”年終總結，情況簡報。五、考核獎懲所有任課教師都要參與此項活動，學校將每位教師在“五個一”活動的成績和表現(xiàn)記入個人業(yè)務檔案，考核程序為：每月檢查一次，根據(jù)考評標準，采用量化積分的辦法進行，期末匯總一次，年終為總評。本次活動，學校將對成績突出的教師給予表彰、獎勵，并發(fā)放榮譽證書?？?