【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展，把教師的學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、教學(xué)水平等方面得到全面提高，助推學(xué)校提質(zhì)升位。二、活動(dòng)內(nèi)容我校教師的“五個(gè)一”具體包括：讀一本教育教學(xué)論著，寫一篇高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)文章，寫一手好字，上一堂優(yōu)質(zhì)課，幫助一名留守學(xué)生。三、實(shí)施措施讀一本教育教學(xué)論著。立足教師崗位實(shí)際和專業(yè)發(fā)展需要，學(xué)校向教師推薦一批教育教學(xué)論著，鼓勵(lì)人人讀教育名著、做學(xué)者型教師，規(guī)定教師一學(xué)期至少讀一本教育專著（含網(wǎng)絡(luò)閱讀），自費(fèi)訂閱或購(gòu)買教育著作，也可利用學(xué)校閱覽室的書(shū)籍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際認(rèn)真進(jìn)行反思，寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。要求每位教師每月作讀書(shū)筆記不少于2500字，至少撰寫1篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)校將教師的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)情況納入考評(píng)量化。寫一篇高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)文章。在教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)中，學(xué)校要求每位教師注重各類經(jīng)驗(yàn)的匯總和點(diǎn)滴體會(huì)的積累，重點(diǎn)圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討。能在一節(jié)課或一個(gè)階段的課堂教學(xué)之后，對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，探索改進(jìn)的辦法，并將想法、做法和效果寫成一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思。經(jīng)驗(yàn)文章交學(xué)校存檔，學(xué)期末由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中進(jìn)行一次論文評(píng)選，對(duì)質(zhì)量較高、成效顯著的經(jīng)驗(yàn)論文，除給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)外，還可向市縣有關(guān)教育刊物推薦發(fā)表。寫一手好字。強(qiáng)化教師規(guī)范書(shū)寫意識(shí)，提高書(shū)寫水平，主要是硬筆和粉筆字。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備一本硬筆書(shū)法字帖和一塊小黑板，要求教師堅(jiān)持每天抽時(shí)間自覺(jué)臨帖練字，每天寫1篇硬筆字、20個(gè)粉筆字，以教師辦公室專門作為練習(xí)和展示的場(chǎng)所。教師在課余時(shí)間可自由到辦公室練習(xí)，學(xué)校每月對(duì)教師寫字情況進(jìn)行考核，每人寫一塊小黑板的粉筆字、一篇鋼筆字，然后統(tǒng)一展示、指導(dǎo)老師評(píng)議，最后按優(yōu)秀、良好、及格三個(gè)等級(jí)打分。每學(xué)期舉行一次“兩筆字”大比武，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分，檢查評(píng)比結(jié)果記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，考核成績(jī)與績(jī)效獎(jiǎng)懲掛鉤。上一堂優(yōu)質(zhì)課。課堂是教學(xué)的主陣地，搞好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校倡導(dǎo)教師認(rèn)真上好每一節(jié)課。為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展多層次、多形式的上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。要求剛參工青年教師上好“匯報(bào)課”，骨干教師上好“展示課”，高級(jí)教師上好“示范課”，人人上好“達(dá)標(biāo)課”，圍繞新課標(biāo)、教學(xué)改革、科研課題上好“研究課”。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，能夠正確地理解學(xué)生參與課堂教學(xué)的意義和作用，難易適度，重難點(diǎn)突出，教法靈活有效，啟發(fā)性強(qiáng)，教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng)，形式多樣，能激勵(lì)學(xué)生積極思維。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可圍繞以下幾個(gè)方面思考：①課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)如何呈現(xiàn)給學(xué)生；②如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，回顧內(nèi)容與新授課有何關(guān)系；③新課如何導(dǎo)入；④創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，采取了哪些教學(xué)手段，是否有效、恰當(dāng)；⑤設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題、安排怎樣的活動(dòng)形式讓學(xué)生進(jìn)行探究，如何探究；⑥設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題或情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容和已有的知識(shí)進(jìn)行整合；⑦安排哪些練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手練，使所學(xué)知識(shí)得以遷移鞏固；⑧授課教師如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)等等。幫助一名留守學(xué)生。要牢固樹(shù)立以人為本、以生為本的觀念，每位教師結(jié)對(duì)幫扶一名留守學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交心談心，主動(dòng)了解學(xué)生，在心理上撫慰，在思想上引導(dǎo)，在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，盡心關(guān)愛(ài)學(xué)生，多方幫助學(xué)生。教師要通過(guò)書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)和通訊等途徑加強(qiáng)與幫扶學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行真誠(chéng)的溝通交流，共同促進(jìn)留守學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校要求：幫扶教師每周要了解一次幫扶對(duì)象的情況（有談話記錄），每月為幫扶對(duì)象做一件實(shí)事（比如和學(xué)生家長(zhǎng)接打一次電話等），每學(xué)期對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，應(yīng)定期組織留守學(xué)生與父母通話，交流匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況，指導(dǎo)留守學(xué)生每期給父母寫一封信，密切孩子與父母的溝通，感受親情的溫暖。四、活動(dòng)安排和要求（一）準(zhǔn)備階段（2011年2月末—3月中旬）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，理清工作思路，確立工作目標(biāo)。制訂教師“五個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案。召開(kāi)全體教職工會(huì)議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件和學(xué)校方案。做好宣傳和發(fā)動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)教師“五個(gè)一”活動(dòng)的意義。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師“五個(gè)一”活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：XXX 副組長(zhǎng)：XXX 成 員：XX XX XX XX XXX 各教研組長(zhǎng)整個(gè)活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下各部門協(xié)同開(kāi)展，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為具體責(zé)任人，應(yīng)切實(shí)做好組內(nèi)教師的動(dòng)員和協(xié)調(diào)工作，保證活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校通過(guò)校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等途徑宣傳報(bào)道活動(dòng)的重要意義和取得的成效，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。（二）實(shí)施階段（2011年3月中旬—2012年1月中旬）積極開(kāi)展讀書(shū)和寫字訓(xùn)練。開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)。撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，上交電子和紙質(zhì)文檔。按月進(jìn)行考評(píng)量化，學(xué)期末情況小結(jié)。（三）總結(jié)階段（2012年1月下旬）做好教師“五個(gè)一”活動(dòng)各項(xiàng)資料收集匯總和年終考評(píng)量化工作。召開(kāi)會(huì)議，對(duì)活動(dòng)中成績(jī)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。“五個(gè)一活動(dòng)”年終總結(jié)，情況簡(jiǎn)報(bào)。五、考核獎(jiǎng)懲所有任課教師都要參與此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校將每位教師在“五個(gè)一”活動(dòng)的成績(jī)和表現(xiàn)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，考核程序?yàn)椋好吭聶z查一次，根據(jù)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，采用量化積分的辦法進(jìn)行，期末匯總一次，年終為總評(píng)。本次活動(dòng)，學(xué)校將對(duì)成績(jī)突出的教師給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，并發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)?？?