【文章內(nèi)容簡介】 的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球將會變成什么樣子？四、作業(yè)第2課時教學目標：1．幫助學生了解身邊的綠化與環(huán)境保護密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。2．通過氣候問題的小調(diào)查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。教學重點難點：通過氣候問題的小調(diào)查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。教學過程：一、導入天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。那么，地球為什么會“發(fā)低燒”呢？二、學習：地球“發(fā)低燒”是誰的責任 1．資助閱讀“溫室效應”的原理解說。2．討論：了解“溫室效應”的原理，再思考一下：地球“發(fā)低燒”的根源是什么？3．日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟悓Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負有不可推卸的責任。三、學習：行動起來，為地球“退燒”而努力 1．指名朗讀《綠色的眼睛》。討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當時你是怎么想和怎么做的？ 正確的做法應當是怎樣的？2．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？ 小組匯報。3．針對這些行為進行討論：有哪些節(jié)約能源、保護環(huán)境的方法？ 進一步探討，看哪些方法比較可行。4．全球變暖已經(jīng)引起全世界的關注。假如你是醫(yī)生，請你拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏?。小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進行修改與完善。5．總結：處方開出來了，還要落實到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！四、作業(yè)。板書設計： 地球在“發(fā)低燒”一、北極熊的憂慮二、假如地球繼續(xù)變暖三、地球“發(fā)低燒”是誰的責任四、行動起來，為地球“退燒”而努力 天有不測風云擬定教時：2課時第1課時教學目標：1．通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害就發(fā)生在我們身邊。2．幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。3．學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養(yǎng)相應的應變能力，災害發(fā)生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護與互助。教學重點難點：幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。教學準備：1．查閱書籍資料，了解有關自然災害的概況。2．有關地震災害的記錄片。3．了解家鄉(xiāng)最常見的自然災害。教學過程：一、導入播放有關地震災害的記錄片。二、學習“大自然的另一份面孔” 1．閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關地震的資料。討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？ 設想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強烈的地震，你對突發(fā)的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？ 2．自然災害知多少。除了地震外，自然災害還有哪些種？請同學們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災害的相關資料。3．為自然災害分類。4．過渡：自然災害離我們并不遙遠。簡單敘述2004年印度洋大海嘯。搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發(fā)生時的情景嗎？ 5．分組朗讀《歷史上的部分自然災害記錄》。三、學習：天災之中有人禍1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災害，請選擇你知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。2．閱讀43頁自然災害的信息。同學之間交流課前準備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢？ 3．閱讀《是天災還是人禍》。討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災害？4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災害？如果有，把它寫出來。四、作業(yè)：回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。第2課時教學目標：1．遇到自然災害，會自護與互助。當其他地區(qū)發(fā)生災害時，力所能及地向受災地區(qū)的人們伸出援助之手。2．認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。教學重點難點：認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。教學準備：思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災害。教學過程：一、導入2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。二、教學互動1．觀察44頁右下角圖案的構成。說一說，你覺得設計者設計這個圖案的意圖是什么？ 集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。討論：有人說，災難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談談對這句話的看法。2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。你曾經(jīng)為災區(qū)的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，還能為災區(qū)小朋友做些什么呢？ 3．閱讀：《國際減輕自然災害日》。朗讀《海灘小天使》。從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎？ 4．仔細閱讀《地震發(fā)生時應該怎樣應變》？在最短的時間內(nèi)，試著將具體應變措施牢牢記住。5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字?？偨Y：遇到洪水應該怎么辦？討論：為了預防和減輕自然災害，我們可以做哪些力所能及的事情？三、總結全文，布置作業(yè) 板書設計：天有不測風云一、大自然的另一幅面孔二、“天災”之中有“人禍”三、天災無情人有情許多物種消失了教學目標：1．通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領等方面的了解，培養(yǎng)學生對生物的愛心，使學生認識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。2．幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。教學重點難點：幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。教學準備：收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關圖片。教學過程：一、導入 我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。二、學習：多么可愛的朋友1．同學們走上講臺，介紹自己準備好的某種動植物的資料。2．請同學們走上講臺當小科學家，介紹某一種動植物與眾不同的特點。歸類：同學們找尋動植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ識。同學自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的認識。4．總結并組織討論51頁提出的問題。有人認為保護動植物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。三、學習：我們的朋友在減少1．接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡介。這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？2．假設自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。站在動植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。3．分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。4．以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系，寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動植物，并說明它們之間的關系。5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動植物，人類將何去何從？四、結束 布置作業(yè) 可怕的物種入侵擬定教時2課時第1課時教學目標：1．通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。2．了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。教學重點難點：了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。教學準備：故事《誰是水中惡魔》。教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。食物鏈圖表。教學過程：一、導入1．同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。二、學習：奇怪的現(xiàn)象1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？（學生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）2．出示紫荊澤蘭圖片。這種草給你留下了什么印象？閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？ 3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。三、學習：難以估量的損失1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。2．閱讀：《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？ 閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。四、作業(yè)第2課時教學目標：知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。教學重點難點：了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。教學過程：一、導入 外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。二、話題教學話題一：我國的對策1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？2．出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：（1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？（2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。（3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。話題二：世界各國的行動 1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。2．教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。話題三：我們的行動1．直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設的情景，初步說說自己的解決方法。學習相關法律法規(guī)，再次交流。2．制定防御方案。閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。三、總結外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。自然資源取之不盡嗎擬定教時2課時第1課時教學目標：1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。2．幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源不是取之不盡的。教學重點難點：通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。教學準備：布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？ 了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。教學過程：一、導入同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？二、教學互動一1．閱讀課本67頁楊柳青小學六（2）班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調(diào)查。對照插圖，說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？ 2．將小調(diào)查的結果填寫在課本相應的地方，互相交流。3．展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？ 4．閱讀《節(jié)水新概念》。以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談談你的看法。5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。自己仿寫“土地資源告急”。三、教學互動二1．閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。用自己的話說一說，復活節(jié)到衰落的秘密是什么。2．請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？5．請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)？ 學生交流，老師補充。如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？四、作業(yè)就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。第2課時教學目標：1．教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。2．讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。3．幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。教學重點難點：幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。教學準備：向家人了解自己家每月用電用水量大約