海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 20:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也很奇異。 師：你覺(jué)得奇異在哪里？ 生c:奇異在五百米以下就全黑了，卻有光點(diǎn)在閃爍。） （媒體顯示：發(fā)光魚(yú)視頻） 補(bǔ)充：深水魚(yú)生活在深海里，自然界有些活動(dòng)在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護(hù)器官，比如硬殼、發(fā)光器等，據(jù)資料介紹，它們發(fā)光的作用主要是引誘獵物，或是尋找同伴，防御敵人。 師：海面上陽(yáng)光雖然很燦爛，海底卻漆黑一片。還有那一閃一閃的發(fā)光魚(yú)，多奇妙的景象。（板書(shū)：黑暗 光）誰(shuí)來(lái)讀好句子？指名讀，評(píng)讀，齊讀。 師：海底很寧?kù)o，是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？ 課文第三自然段： 生a：“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。”這一句也寫(xiě)出了海底的奇異。 師：你們都聽(tīng)到了什么聲音？（課件出示：有的……有的……有的……還有的……）教師指名讀、評(píng)讀，這聲音能響亮嗎?為什么?（因?yàn)樗鼈冊(cè)诟`竊私語(yǔ)）教師模擬讓學(xué)生理解“竊竊私語(yǔ)”， （媒體顯示：播放各種聲音）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)“竊竊私語(yǔ)”。 師：海底的動(dòng)物們只會(huì)發(fā)出這幾種叫聲嗎？ 生b：“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！边@句話告訴我們什么？ 師：同學(xué)們，海底的景色是如此奇特、美麗，那物產(chǎn)又是怎樣？請(qǐng)同學(xué)自由讀第四自然段，找出你最喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式讀一讀。 課文第四自然段：生a：海參活動(dòng)慢，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。 師：我們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時(shí)，是不是太慢了? 生b：我覺(jué)得身子像梭子—樣的魚(yú)活動(dòng)快，因?yàn)樗啃r(shí)能游幾十千米。 幾十千米等于幾萬(wàn)米，與海參對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)這種魚(yú)游得好快 師：這段話不僅告訴我們梭魚(yú)快，而且用一些具體的數(shù)字清楚的告訴我們到底有多快，作者真是有心啊。我們以后寫(xiě)作也可以學(xué)學(xué)這種方法。 生c：烏賊章魚(yú)活動(dòng)怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。 教師講演“反推力”，告訴學(xué)生火箭就是利用反推力升空。 生d：我喜歡貝類(lèi)，它們巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。 （播放課件：動(dòng)物圖片）指導(dǎo)學(xué)生把握第四自然段中的幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)詞，表演朗讀。 （6）海底動(dòng)物就這四種嗎？（板書(shū)：動(dòng)物 種類(lèi)繁多） 課文第五、六自然段： （1）學(xué)生交流，在書(shū)中找出描寫(xiě)植物的句子。生讀句子（課件：各種色彩的植物）（板書(shū)：植物 多種多樣） (2)海底除了有動(dòng)物、植物，還藏著豐富的礦物。這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。（板書(shū)：礦物 蘊(yùn)藏豐富） （3）指導(dǎo)朗讀。 五、拓展訓(xùn)練 （出示小練筆課件）進(jìn)行“有的……有的……有的……還有的……”排比句式的寫(xiě)作訓(xùn)練。 六、總結(jié)課文 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阒懒耸裁矗磕阆雽?duì)大海說(shuō)些什么？ 海底是神秘的，海底是誘人的，海底還有許許多多的奧秘和寶藏等在等著你們這些未來(lái)的科學(xué)家、海洋學(xué)家去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！ 七、拓展整合，延伸知識(shí)（作業(yè)） 海底真是個(gè)迷人的世界，同學(xué)們，想把它深深的記在腦海里嗎？課后時(shí)間，喜歡繪畫(huà)的你，可以畫(huà)一畫(huà)海底奇異的景象，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，喜歡寫(xiě)作的你，可以寫(xiě)一寫(xiě)你想對(duì)大海說(shuō)的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。 其實(shí)，人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，海底還有許多秘密，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索，去發(fā)現(xiàn)，老師等著你們的好消息。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 海底世界 寧?kù)o 聲 黑暗 光 景色奇異海底世界 動(dòng)物 多 植物 多樣 物產(chǎn)豐富礦物 豐富 第四篇：《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： ，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。 、新詞。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 。 “普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。 。 重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)安排： 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入，激趣探奇 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海是怎樣的？（波濤澎湃、波濤洶涌、波浪翻滾??）今天，老師為大家?guī)?lái)了一段大海的畫(huà)面（課件顯示：波濤澎湃的海面），海底又是一個(gè)怎樣的世界？你們想不想知道，這節(jié)課，就讓老師帶著你們潛入海底，做一次海底旅行。（板書(shū)課題） 二、整體感知，理清思路 同學(xué)以自己喜歡的方式讀課文，找一找課文哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題？（媒體顯示：海底是一個(gè)怎樣的世界？）學(xué)生回答后，（媒體演示：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！保?課文圍繞著哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)海底世界的？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）三、精讀課文，理解內(nèi)容學(xué)習(xí)二、三自然段： 為什么說(shuō)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)解決，好嗎？請(qǐng)大家一起自由讀讀第二、三自然段，把你覺(jué)得奇異的景色劃出來(lái)。 學(xué)生交流： （1）“海面上波濤澎湃時(shí)，海底依然寧?kù)o”，寫(xiě)出了海底奇異。 體味句子（課件出示句子） “依然”換個(gè)詞嗎？但要意思不變。(依舊、仍舊、仍
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