海底世界教學設計1(編輯修改稿)
2024-12-27 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 底悄然無聲的對比情境， 直觀現(xiàn)象的畫面讓 學生不僅理解了 “波濤澎湃 ”和 “寧靜 ”這兩個詞的意思，更體會到了大海動中有靜的奇異之處。 二、傾 聽海底聲音 理解詞語、“竊竊私語”。 感受海底靜中有聲的奇異之處。 用“有的??有的??有的??”進行說話訓練。 海底是否沒有一點兒聲音呢？讓我們用特制的聽音器聽一聽吧，播放海底動物的聲音。理解詞語“竊竊私語”。 有感情地朗讀第二自然段。 用“有的??有的??”句式，說說海底還有哪些聲音？ 課件演示特制的聽音器伸入海底，利用聽音器聽到海底動物微弱的聲音，把課文中一行行獨立的詞句形象地連貫起來，既理解了“竊竊私語”一詞
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