一年級上冊比一比教案(編輯修改稿)
2024-10-28 20:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樹的高矮,桌子和凳子的高矮,兩條石子路的長短……兩根跳繩除了比長短,還能比輕重。兩個小朋友除了比高矮,也能比輕重。通過這個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生多次經(jīng)歷比較的過程,應(yīng)用比較的方法,感受這些數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識?！跋胂胱鲎觥崩锇才帕艘恍┞晕⒆兪交蛏詮?fù)雜的比較問題,既要應(yīng)用例題里教學(xué)的方法,還要通過推理作出判斷。學(xué)生從中既能獲得更多的體驗,還能受到其他內(nèi)容的教育。第2題比路的遠近是比長短的變式,通過直路近、彎路遠,滲透兩點間的連線中線段最短的思想。第4題左邊一題,僅看圖中兩人的頭和腳,身高似乎一樣。如果傷員也站在地面上,他一定比女孩兒高,這就是簡單的推理。另外,學(xué)生還能受到愛心教育。右邊一題,小熊比長頸鹿矮、比小兔高,小熊的下面既不能畫“”,也不能畫“○”。學(xué)生可以體會高與矮是相對的。第6題右邊一題中,天平平衡表示1個紅蘿卜和3根胡蘿卜同樣重,得出1個紅蘿卜比1根胡蘿卜重的結(jié)論,也進行了簡單的推理。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法進行判斷與推理,是學(xué)生自己的思維活動,別人無法替代。教學(xué)時要注意創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)主動思考。組織交流,體會思考過程,幫助學(xué)生逐漸學(xué)會用數(shù)學(xué)思考問題。比較物體的長短、輕重,讓學(xué)生在方框里畫“”或“○”,這是用符號表示比較的結(jié)果。這種方式符合一年級學(xué)生的實際,是對全體學(xué)生的基本要求。比較是在兩個或多個不同物體之間進行的,結(jié)論是相對的。如果在教學(xué)中適當出現(xiàn)一些“誰比誰長”“誰比誰重”這些完整的語言,有利于學(xué)生體會比較的思想,理解比較的方法。不過,要在學(xué)生用符號表示結(jié)果后,教師有意識地用完整的語言表述,并且只要求學(xué)生聽懂。也允許部分有能力的學(xué)生這樣表達,而不作為對全體學(xué)生的基本要求。另外,“甲比乙長”還可以說成“乙比甲短”,這是一個現(xiàn)象的兩個方面。從前者能得出后者,又是一次推理。教學(xué)時適當進行這樣的思維活動是有好處的,也是學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)的。第三篇：一年級上冊比一比教案一年級上冊：比一比今天老師來考考大家說相反詞 高—矮、低長—短輕—重這里一共有幾個數(shù)??？（和第一課數(shù)數(shù)聯(lián)系）揭題：今天我們就用這六個數(shù)來學(xué)習(xí)“比一比”。高矮（1）誰來和老師比一比，可以和老師比什么？（比跑步，比寫字，比跳繩，比身高）（2）你能說一說老師和同學(xué)比的身高嗎？老師比同學(xué)高，同學(xué)比老師矮（注意要求學(xué)生說完整。（3）再請一位同學(xué)比剛才的同學(xué)矮的來互相比身高。讓學(xué)生說一說：誰比誰高，誰比誰矮師：為什么這位同學(xué)一會兒高一會兒矮呢？（和不同的人比）（4）請兩位同學(xué)，矮的站在凳子上，高的站在地上。比身高公平嗎？應(yīng)該怎么比？站在一個高度比。長短（1）師拿出兩支鉛筆，捂住一端，另一端讓短鉛筆露的更長。哪支長？ 怎么比就正確了呢？（一端對齊，再看另一端）（2）師拿出紅白兩根線，一端對齊，中間卷起，另一端把短線露出來，哪根長？ 師拉直線后，問誰長？為什么會不一樣？（要拉直了線才能比）（3）師在黑板上畫一根直的線段，一根曲線，學(xué)生比較。輕重（1）師拿出一個空盒（較大）和一重物，你能比一比這兩個物體輕重嗎？學(xué)生說。（有兩種答案）哪種對呢？眼睛不能看出誰重，那要怎么辦？（手掂一掂，稱一稱）誰來掂一掂，告訴大家。為什么大的東西不重呢？（2）師把空盒子裝上重物，在拿出來與另一物體比較，請學(xué)生掂一掂輕重回答。（3）小朋友玩過翹翹板嗎？師出示兩個孩子玩翹翹板的圖。你知道誰重嗎？為什么/(4)師出示天平圖，認識它嗎？它是天平，和翹翹板一樣。如果在兩邊放東西，重的會怎樣，輕的會怎樣？如果一樣重呢？ 出示天平稱物體圖，學(xué)生比輕重。（5）練習(xí)可以加大難度三個物體比輕重，一個物體與3個物體同樣重，再討論哪個重？第四篇：西師版 一年級上冊 比一比 優(yōu)秀教案第二課時比一比【教學(xué)內(nèi)容】教科書第5~6 頁上的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】知識與技能——初步認識高矮、長短、大小、多少的讀寫并理解其意思；讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法；能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果和方法。從而培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、觀察能力、小組合作意識。過程與方法——通過創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)實物，進行數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺這些實際活動，掌握比較的方法和對結(jié)果的流利表達。情感態(tài)度價值觀——讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；培養(yǎng)同學(xué)們認真
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