【文章內(nèi)容簡介】 了祖國的美好未來而共同努力奮斗。國家擁有復興的偉大夢想，作為中華民族和華夏文明的重要發(fā)祥地的河南當然也不能“拖國家的后腿”。2013年4月2日河南省人大常委會主任郭庚茂在河南省人民會堂發(fā)表講話提出“中原夢”這一概念，他說：“對河南來說，謀跨越求崛起，建小康富人民，興河南強中原，是中國夢在河南的具體目標，是一億河南人民的中原夢。”并且關于如何來實現(xiàn)中原夢，郭主任還用了“6個一定”來表述：實現(xiàn)中原夢，一定要抓緊發(fā)展第一要務；一定要堅持科學發(fā)展道路；一定要立足當前開拓創(chuàng)新；一定要弘揚中原人文精神；一定要以人為本依法治省；一定要建設過硬干部隊伍。滿懷希望的河南人民正邁著堅定的步伐一步步地向中原崛起的大道上邁進，向振興中華的目標上奮起！為了響應國家的中國夢，省政府的中原夢，我們的母校河南農(nóng)業(yè)大學也提出了自己的夢想，那就是建設全國一流的農(nóng)業(yè)大學。2012年7月6日河南農(nóng)業(yè)大學在河南人民會堂度過了他的第100個生日。前中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶為河南農(nóng)業(yè)大學親筆題詞“扎根沃土，厚生豐民，中國要有最好的農(nóng)業(yè)大學”。溫總理的殷切希望給了全校領導們極大的鼓舞，現(xiàn)在全部的河南農(nóng)大人都鼓足了干勁，努力拼搏，艱苦奮斗，時刻都在以飽滿的熱情來實現(xiàn)著我們的農(nóng)大夢！雖然我們都在高喊著自己的中國夢、中原夢、農(nóng)大夢，但是我們也要明白再偉大的夢想也得有它的載體，這個載體就是我們每一個人。只有我們每個人都將這些夢想牢記于心并時刻努力著、奮斗著。以天下為己任，擁有“天下興亡，匹夫有責”的責任心。將自己的夢想與國家的、省政府的、學校的夢想結(jié)合在一起。我們的中國夢、中原夢、農(nóng)大夢以至于我們自己的夢才不會是一句空話，才能夠很好地實現(xiàn)。毛主席曾說過：“青年是最富有朝氣的一代人?！弊鳛?1世紀的新青年我們就是國家的希望和棟梁，我們有希望、有夢想，我們的國家才會有希望和夢想，才能有未來！夢想是一個抽象的概念，你說有就有，你說沒有就沒有，誰也不會知道。只有付出努力的夢想，才是真正的夢想，無論它成功或者是失敗。有大志者胸懷天下，虛懷若谷。曾經(jīng)三國時期的劉備為了匡扶漢室忍辱負重，當曹操問到他的志向時，他只是說：“愿躬耕于隴畝之間，別無他求。”已過不惑之年仍還無所作為。表面上看來他確實是個無大志，無夢想的人。但實則不然，他胸懷天下，心念蒼生。后來在軍師諸葛亮的全心輔佐下一步步地朝著自己的夢想前進，雖然最終的結(jié)果是“白帝城托孤”，但他已經(jīng)盡力讓自己的人生無憾了。夢想是人生的導向標，是引領你走向成功的墊腳石，是使你人生綻放光彩的敲門磚。給自己的心靈插上一雙翅膀吧，讓心中的夢想自由飛翔！謝謝，我的演講完畢！第四篇：初中語文教學論文 為教學插上多媒體翅膀為語文教學插上多媒體翅膀:“我們的教室里裝上電腦了!”一開學,同學們就興奮地老圍在講臺旁指指劃劃著,不停地說著。確實,電腦走進我們的教室,無論對學生還是老師來說,都是一件大好事,那是我們早已盼望著的。多媒體教學以它的生動性、直觀性、參與性等特點,調(diào)動了學生對書本知識的理解、關注、質(zhì)疑和進一步探討的興趣。擺脫了過去那種單一的、靜止的狀態(tài),帶來的是一個多彩的、流動的世界。魯迅 先生曾說過:“用活動的電影來教學生,一定比教員的講義好,將來恐怕要變成這樣的?！爆F(xiàn)在的多媒體教學手段正符合孩子認識世界的規(guī)律,把抽象的變成形象的,把靜態(tài)的變成動態(tài)的,把枯燥的變成趣味的,激發(fā)學生想象,使學生更能接受,并能夠突出要點,為語文教學帶來革命性的變化。此外多媒體還能提供豐富的、真實的背景資料,擴大信息量,提高教學效率,加深印象。在學習《九寨溝》一文時,我通過制作課件,鏈接網(wǎng)頁,借助多媒體手段,把九寨溝的自然景色、珍禽異獸如數(shù)家珍地展現(xiàn)在學生眼前,并通過文字資料等相關信息的閱讀,讓學生去感受到九寨溝的神奇,體味九寨溝是個充滿滿詩情畫意的人間仙境,從而更好地激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的情感。這些單靠我們老師的嘴巴可是達不到的。先前作文講評課上,一直把學生的習作,挑幾篇拿出來讀讀,之后稍微提出點修改意見便罷。如今有了電腦,在作文講評課時我可以有針對性地把需要修改的作文輸入電腦,然后請全班同學一起集思廣益,大家邊讀邊修改,你一言我一語,反復斟酌,反復推敲。同學們熱情高漲,那作文水平自然也就得到提高。長此以往,如此這般,語文課堂成了五彩繽紛的世界。借助網(wǎng)絡也是語文多媒體教學手段之一,教師讓學生利用網(wǎng)絡嘗試進行探究性閱讀,能夠充分發(fā)揮其學習自主性,有利于培養(yǎng)學生的研究素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì),可以說向老師學習是有限的,向網(wǎng)絡學習是無限的。課間同學們可以上網(wǎng)查找有關的資料,如:九寨溝有哪些自然景色?徐悲鴻是誰?他是個怎樣的人?他在美術方面有哪些成就?通過上網(wǎng)搜索信息,讓學生掌握更多書本上沒有的知識,拓寬他們的閱讀面,也更好地激發(fā)他們的學習興趣,提高了他們的探究能力,真可謂益處多多。另外上網(wǎng),老師還可以指導學生關心學校網(wǎng)站,閑時可以上網(wǎng)瞧一瞧,看看學校新聞,最近校園內(nèi)發(fā)生的重大事情。也可以看看我校學生寫的日記,感興趣的也可發(fā)發(fā)帖子,或者自己也寫上一篇,一展才華?？傊?一間進入寬帶網(wǎng)絡的多媒體教室,就是一個世界,它能夠讓師生自由、輕松地遨游在知識的海洋里。但愿多媒體普及之后,我們的老師能充分發(fā)揮多媒體的作用,讓我們的語文教學早日插上堅硬的雙翅,自由飛翔!用心愛心專心 1第五篇：讓多媒體為課堂插上翅膀摘要：本文主要闡述了多媒體教學在現(xiàn)代幼兒教育中的廣泛應用，同時也指出了應用過程中存在的一些問題，作者通過自己教學中的實例和經(jīng)驗論述了在實施多媒體輔助教學時應避免的一些不足，讓其達到更優(yōu)化的境界。關鍵詞：觀念偏差 參與性不高 技巧欠佳 現(xiàn)代和傳統(tǒng)相結(jié)合 幼兒的主體地位 老師的主導作用 慎重選擇應用 以幼兒教育學、心理學為指導現(xiàn)代教育技術是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是多媒體技術，由于科技含量高，應用性強，決定了它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個教育觀念的巨大改變?，F(xiàn)代教育媒體的選擇利用已經(jīng)成為幼兒園教學活動中一個不可缺少的組成部分，它作為探索幼兒園教育改革的一條途徑和幼兒園教育現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容，已廣泛應用于教育實踐。幼兒的年齡特點決定了幼兒園的教學活動應該采用直觀的教學方式，而多媒體技術的特點正好符合了這一需要，它圖像逼真、色彩鮮艷、具有動畫功能，還能化靜為動，化虛為實，對幼兒來說具有直觀、形象、運動、交互和可重復性，積極調(diào)動了幼兒的興趣。正因為如此，許多幼兒園一哄而上，不管什么教學活動，都要湊上計算機多媒體輔助。我們認為現(xiàn)代化教育媒體的使用不僅僅是用多用少的問題，而主要是用實用好用活的問題。如何根據(jù)實際情況進行教育媒體的選擇，充分發(fā)揮各種媒體的教學效率和教育效果，一直需要我們探討。我們不難發(fā)現(xiàn)，多媒體教學活動還存在一些問題，影響其作用的正常發(fā)揮。首先是教師教學的觀念有些偏差。有些教師一遇到公開課，就想到了多媒體。認為應用多媒體上課很順應潮流，感到自己是在時尚的前列，只要用到現(xiàn)代教學媒體就能上出新意。這是老師們對現(xiàn)代教學媒體認識的偏差，過分強調(diào)了電腦的作用，而忽略了自己才是活動的主導。其次，有些多媒體的制作與應用在活動中的參與并不多，甚至只是為了要插上一個多媒體課件而設置一個多余的環(huán)節(jié)，它在整個活動過程中的作用并不大，說不定卻適得其反，成了一個敗筆。這說明教師并沒有從具體的教學內(nèi)容和目標出發(fā)，明確課件該用在什么地方，什么時候用，怎么用，期望收到什么效果，以真正達到利用計算機促進教學優(yōu)化的目標。再次，教師對電腦的應用技巧欠佳。眾所周知，要使用多媒體電腦，就要會制作課件，課件對于每個教師來說并不是很容易掌握，課件的質(zhì)量直接會影響到教學的效果。而且課件做好了也并不等于課就上好了，教師仍要通過自己的語言、表情、動作等手段，多方面影響幼兒，根據(jù)幼兒的反應，靈活地有針對性的處理問題，進行教育。課上的操作技巧也能直接影響活動的效果，教師如果不熟悉操作過程，就容易出錯，這樣就給整個活動大大打了折扣。我們不得不承認，多媒體的開發(fā)和運用，將有力地推動幼兒園教學現(xiàn)代化，對改革教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，增強教育效益，全面提高幼兒的素質(zhì)，起著不可估量的作用。但以上提出的這些問題也是需要我們正視的。多媒體教學以它特有的科學性和形象性，顯示出獨特的魅力。下面我就談一下自己在多媒體教學實施過程中的一些看法。首先，多媒體手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學手段，而是要兩者相結(jié)合。傳統(tǒng)教育手段固然沒有現(xiàn)代手段那樣豐富動人的畫面，缺乏新鮮感，現(xiàn)代媒體在教學過程中的作用固然不可忽視，提倡廣泛使用這種手段，但并